计控专业生源状况调查与《高等数学》的教学对策

通过对计算机控制专业学生基本情况的分析,面对生源广、录取批次多、类别多、层次多、高考成绩差别大的新特点,从学习形式、教学管理、教学内容、教学方式和学业评价等方面提出了应对的策略。     

论大学生思想政治教育中的思想交流与心理辅导

思想政治教育是高校学生工作一项长期而艰巨的任务。思想问题是心理问题的前兆,心理问题是思想问题的结果。大学生思想政治教育中的思想交流与心理辅导,二者互动融合,是做好大学生思想政治工作,排除心理障碍的有效途径。     

影响学生参加数学课外补习的因素——以中国上海和日本大都市为例

选取PISA2012数据，采用logit模型和HGLM模型研究影响中国上海和日本大都市学生参加数学课外补习的因素。研究发现：影响两个国家（地区）学生参加数学课外补习的因素主要为学生层面的因素，具体而言，女性的数学课外补习参与率高于男性，独生子女学生数学课外补习参与率高于非独生子女学生；ESCS和家庭教育资源充裕程度对学生参加数学课外补习有正向预测作用；数学成绩对数学课外补习参与的影响不确定。     

混合式教学在大学英语读写课精读模块中的应用研究

混合式教学将传统教学方式和在线网络教学相结合,结合了两种教学方式的优点。本文以桂林理工大学开设的《新目标大学英语》综合教程为例,构建读写课型中的精读模块的混合式教学模式。该模式由自主学习、在线辅导、和课堂研讨三个环节有机构成。该模式充分利用iTest3.0等在线练习和测试系统,借助QQ和微信等社交工具给学生答疑解惑,在课堂上开展面对面研讨,力图克服传统大班教师主导课堂的教学弊端。教学实践表明：该精读混合式教学模式,能够激发学生英语学习的主动性,有效提高课堂教学效率。     

圈闭地质评价中模糊数学综合评判法的优势

圈闭地质评价是进行油气资源评价的核心工作。为了克服常规含油气性及其优劣程度评价过程中许多定性因素带来的诸多不便,模糊数学综合评判法把“亦此亦彼”中间过度的模糊概念用数学方法来处理,并对圈闭含油气性及其优劣程度进行定量分析评价,充分体现了模糊数学综合评判法在圈闭地质评价中的优势所在。     

管理经济学中数学模型思想的应用

管理经济学的任务是为解决企业经营所面临的问题,而企业经营所面临的问题是具体地处理数值变量的问题,如收入、成本、管理费用、产品的价格等。本文从经济变量及经济变量间的关系入手,运用数学模型思想,给出一种建立主要变量与结果关系的函数范式的方法。     

从数学实验的基本特征看数学哲学的基本问题

本文从数学实验的基本特征出发,阐述了数学实验教学的基本内容、方法和意义,并对由此引出的数学哲学方面的几个问题做了一些探讨.