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81.
82.
离散数学习题课教学探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
张峰 《郑州航空工业管理学院学报(社会科学版)》2006,25(1):138-139
文章根据离散数学的特点,阐述了离散数学习题课教学的重要性,介绍了实施离散数学习题课教学的具体组织方法,并结合教学实践论述了离散数学习题课教学应注意的问题。 相似文献
83.
徐秀娟 《河北理工大学学报(社会科学版)》2005,5(4):115-117
结合多年工科数学教学实践,通过典型例题,归纳出反证法在高等数学证明题中的应用。这对高等数学课程的教与学都有一定的参考价值。 相似文献
84.
宋文檀 《榆林高等专科学校学报》2005,15(5):54-56
数学本质是一个认识论的问题.如何认识数学与数学教学的本质,形成与当今数学教学改革相适应的数学观与数学教学观,这是新的课程改革所面临的一个重要课题. 相似文献
85.
管理专业学生实践能力指标体系的构建与评估 总被引：2，自引：0，他引：2
管理专业学生实践能力指标体系由基本能力等 5项一级指标和语言表达能力等 1 3项二级指标构成。借助模糊数学的评判方法 ,可对实践能力这一复杂的、涉及多因素的事物进行综合评估。 相似文献
86.
本文利用统计的方法,使用灰色关联度对某一年的研究生入学数学成绩进行了统计分析,找出了影响考生成绩的主要因子,为我校如何改进数学教学方法及考生如何准备研究生数学入学考试提出了一些建议。 相似文献
87.
激发学生考研热情提高数学考研成绩 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对学生考研心理及学校本科数学教学现状的分析,提出激发学生考研热情、提高数学考研成绩的方法. 相似文献
88.
屈晓军 《长沙师范专科学校学报》2007,(1)
徐特立是我国伟大的无产阶级革命家、教育家。他在我国理科教育刚刚起步之时,积极投身于数学等科目的教学工作之中,为我国的数学教育作出了较为突出的基础性的贡献。 相似文献
89.
温纯如 《安徽大学学报(哲学社会科学版)》2003,27(3):9-16
量与数学的无限是黑格尔无限理论的基础。黑格尔主张的无限不只是量 ,而是量与质的统一。黑格尔的真无限理论强调了比例作为无限的质的规定 ,这在理论上奠定了质与量辩证统一的哲学基础 ,进而批判了形而上学的思维方式 ,为哲学确立辩证思维方式真理观作出了重大贡献 相似文献
90.
李新柯 《绍兴文理学院学报》2005,(1)
国债发行规模的研究离不开数学思维方式和数学方法,如定性分析与定量分析;笔者以回归分析为枢纽,将经济统计和计量经济相结合,通过分析国债发行与数学的关系,建立了两者间的紧密联系,并指出在国债发行的研究中统计数学方法的局限性. 相似文献