基于现代服务业的高职文科专业人才培养模式探讨

在大力发展现代服务业的政策背景下,对于高职文科专业人才培养来说,必须着眼现代服务业的发展特点,积极调整专业设置,科学定位人才规格,注重优化人才培养模式,坚持走以产业链建构专业链,依托专业＋实体的发展路子,积极推行＂1＋0.5＋0.5＋0.5＋0.5＂的工学结合模式,培养兼具岗位适应性和职业迁移性的复合型人才。     

双电机驱动自同步振动磨动力响应研究

以双电机驱动自同步振动磨为研究对象,对其进行简化处理,建立力学模型。通过对其施加X,y方向的简谐激 振力,建立无阻尼系统强迫振动和有阻尼系统强迫振动的数学模型,在此基础上,确定Rayleigh阻尼的常数α和β,利用 有限元ANSYS软件进行瞬态动力学分析,研究其在动载荷作用下的变形情况。研究结果表明：在工况频率16 Hz下,节 点运动轨迹更接近圆形,距理想粉碎效果的圆形轨迹较近,粉碎效果较好,进入稳定期的时间较快;在共振频率42 Hz 下,节点轨迹振幅更大,进入稳定期较慢,阻尼对振动的衰减作用较强;不同阻尼比对振动的衰减作用成正比关系。因 此,可以通过控制阻尼比等参数获得更有利的研磨效果,提高研磨效率。     

工科院校"金融工程"专业研究生课程体系研究

结合中国工科院校的自身特点和优势及社会需求,按照培养创新人才的要求,提出工科院校 "金融工程"专业在进行研究生课程体系设置时应从打好理论基础、利用自身的技术性优势、培养有针对性的应用型人才、培养学生的创新精神以及与本校其他院系相结合开拓新的教学和研究方向等五个方面着手。     

工业工程专业建设及人才培养模式探讨

阐述了工业工程专业复合型人才培养的指导思想、目标及我国工业工程人才培养的几种模式,提出了适合高校工业工程专业教学体系设置的看法,结合学校情况对实现工业工程复合型人才的培养策略进行了探讨。     

机械基础创新实验教学体系研究

机械基础系列课程在培养机械类专业学生工程实践能力和创新设计能力等方面起着十分重要的作用.文章讨论了机械基础创新实验教学体系的基本内容:创新实验教学思想观念、创新实验教学目标、创新实验教学内容、创新实验教学方法与手段、创新实验教学评价和创新实验教学管理等六个方面.旨在创建以创新实验教学思想为指导,以机械分析与综合为基础,以机构运动方案设计为主线,以提高机械类学生的分析能力、综合能力和创新设计能力为目标的实验教学新体系.     

高等职业院校机械类专业《机械制图》课堂教学的实践与探讨

本文分析探讨了高职院校机械类专业,《机械制图》课程目前课堂教学的现状,如何提高制图教学质量及实际应用能力的培养,结合多年一线教学的探索与实践经验,寻求了一条把课堂教学与基本技能训练很好地结合起来的方法一项目教学法,此方法把技能层次项目／模块化,强化学生识图能力的培养和基本技能的训练,注重学生实际动手能力的培养。项目教学在《机械制图》课堂教学实践经验证明对高职生进行此方法的教学是切实可行的。     

高职化工类专业技术技能型人才培养方案的构建

结合陕西国防工业职业技术学院化工类专业人才培养方案的构建,对高职院校化工类专业人才培养方案构建的指导思想、制定原则、基本框架、课程体系开发、教学模式流程、人才培养质量评价体系等内容进行了具体阐述。     

基于创新能力培养的机械原理课程建设探索

主要对机械专业的机械原理课程教学体系进行了探索,通过机械原理课程的理论教学和实践教学的改革,培养了学生的创新思维,激发学生的创新意识,提高了学生的机械设计能力和创新实践能力。     

基于雨课堂的电工电子学混合式智慧教学方法研究

《电工电子学》是高等学校针对非电类工科专业开设的一门有关电工、电子技术的重要专业基础课。针对《电工电子学》传统理论教学空洞乏味、师生互动不足、学生学习兴趣不足等问题,在《电工电子学》课程教学中引入雨课堂智慧教学工具,论述了雨课堂从课前、课上和课后三个方面实践的特点和使用方法,实践表明,基于PPT和微信的雨课堂混合传统教学的教学方法可以实现师生实时线上互动,建立多元化科学评价机制,激发学生学习主动性,活跃课堂气氛,提高学生学习积极性,改善本门课程的教学效果。     

职业院校思想政治教育应重视“五结合”

论述了职业教育在经济社会发展中具有不可替代的重要作用。指出我国职业教育在实施中存在更多地关注了学生专业能力和技术的培养,相对忽视了一些非智力、非技术性的品质、素养的塑造与提高等问题。针对职业院校学生的实际情况,提出了结合学生心理、结合学生专业、结合顶岗实习、结合社会实践、结合学生就业等加强学生思想政治教育的措施,以增强德育教育的科学性、针对性、实效性,全面提升学生的综合素质。