全文获取类型
收费全文 | 11038篇 |
免费 | 368篇 |
国内免费 | 111篇 |
专业分类
管理学 | 466篇 |
劳动科学 | 5篇 |
民族学 | 57篇 |
人才学 | 8篇 |
人口学 | 327篇 |
丛书文集 | 1069篇 |
理论方法论 | 534篇 |
综合类 | 7576篇 |
社会学 | 1213篇 |
统计学 | 262篇 |
出版年
2024年 | 43篇 |
2023年 | 98篇 |
2022年 | 83篇 |
2021年 | 133篇 |
2020年 | 179篇 |
2019年 | 175篇 |
2018年 | 174篇 |
2017年 | 243篇 |
2016年 | 221篇 |
2015年 | 204篇 |
2014年 | 431篇 |
2013年 | 1012篇 |
2012年 | 554篇 |
2011年 | 588篇 |
2010年 | 490篇 |
2009年 | 546篇 |
2008年 | 630篇 |
2007年 | 741篇 |
2006年 | 788篇 |
2005年 | 692篇 |
2004年 | 691篇 |
2003年 | 742篇 |
2002年 | 714篇 |
2001年 | 648篇 |
2000年 | 375篇 |
1999年 | 104篇 |
1998年 | 58篇 |
1997年 | 29篇 |
1996年 | 42篇 |
1995年 | 14篇 |
1994年 | 22篇 |
1993年 | 18篇 |
1992年 | 10篇 |
1991年 | 9篇 |
1990年 | 4篇 |
1989年 | 2篇 |
1988年 | 4篇 |
1987年 | 2篇 |
1986年 | 2篇 |
1982年 | 1篇 |
1979年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
11.
论金工实践课教学与全面素质教育 总被引:7,自引:0,他引:7
论述了金工实践课教学与全面素质教育的关系及金工实践课作为素质教育的主要特征。提出金工实习是高等工科院校实施素质教育的重要组成部分 ,并且有实践性、能动性、创造性和自主性的特征。 相似文献
12.
赵雪青 《太原理工大学学报(社会科学版)》2002,20(2):52-53
化学教师必须具备良好的思想道德素质 ,丰富的化学专业知识和较全面的知识技能、丰富的教育理论水平以及探索创新的精神才能适应新世纪的挑战 相似文献
13.
关于精神损害赔偿制度若干问题的探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
盛黎明 《安徽农业大学学报(社会科学版)》2002,11(4):66-68
本文从我国精神损害赔偿制度现存的缺陷入手,通过国内外精神损害赔偿制度的简单对比,分析了我国此制度在主、客体范围和金额确定等方面存在的问题,并就此提出一些解决的办法. 相似文献
14.
从国际国内和大学生的自身情况看,必须进行"两个环节,一个主体"的教育。两个环节,是指心理素质和道德素质的教育。心理素质是一种内在因素,是人的精神动力;道德素质是伦理价值的外在表现,是人的行为规范坐标;一个主体,是指对大学生坚定不移地进行邓小平理论和"三个代表"重要思想的教育,这是教育的灵魂和方向。 相似文献
15.
电子档案是信息技术不断发展的产物,将逐步成为档案管理的主要对象。在分析我国电子档案管理现状的基础上,文章着重探讨了保证电子档案的凭证性的技术措施和管理措施,同时讨论了如何科学、有效地提供电子档案利用。 相似文献
16.
刘范美 《湖南文理学院学报(社会科学版)》2002,27(2):92-93
根据社会形势对人才提出的新要求,结合大学生的身心特点和心理现状,高校的心理健康教育,应着力于心理健康知识、心理调适方法和心理疾病的防治等方面。 相似文献
17.
闻明 《江汉大学学报(社会科学版)》2002,19(2):53-55
中学化学实验研究的关键问题是如何选择研究课题。应从中学化学教学的需要、中学化学实验研究的内容、中学化学实验的发展趋势以及中学化学实验教学改革等方面来选择研究课题。 相似文献
18.
关于教育本质研究的几个问题 总被引:1,自引:0,他引:1
彭香萍 《东华理工学院学报》2002,21(1):77-79
深入认识教育的本质是时代的要求。揭示教育的本质,关键在于正确区分质与本质。认识过程中要从认识教育的质入手,更高度重视理性思维这个认识事物本质不可缺少的阶段。 相似文献
19.
孙克成 《华北水利水电学院学报(社会科学版)》2002,18(2):102-103
用数学量化的方法 ,分析处理有关数据 ,建构模型。利用模型指导教师在跳远教学中如何处理素质与技术的关系 ,从而使跳远教学具有较科学、量化的评价体系和理论依据。 相似文献
20.
曹俊艳 《河北理工大学学报(社会科学版)》2002,2(Z1):173-175
多媒体技术有利于开发人的潜能,提高教学质量,培养学生的广泛兴趣,有利于加强德育教育.素质教育需要多媒体技术,需要掌握多媒体技术的教师.造就一支具有创新意识、创新精神、创新能力的高素质教师队伍,是全面落实素质教育的根本保证. 相似文献