论和谐的动力机制

矛盾既是和谐得以产生的基本前提,也是推动和谐层次不断提高和促进和谐内涵不断丰富的动力之源。合作与对抗是和谐关系中矛盾同一性和斗争性的具体表现,和谐是合作因子与对抗因子的矛盾统一体,合作因子与对抗因子的对立统一运动推动着和谐不断向前发展。和谐的发展过程是一个否定之否定的辩证发展过程,是一个在曲折中前进的上升过程。     

论新时期反腐倡廉建设的重要性

社会主义市场经济条件下 ,党的廉政建设如何 ,是关系到我们党的建设的重大问题。要充分认识新时期反腐倡廉建设的重要意义。加强廉政建设是当前我们党的工作的重中之重。     

循环经济激励机制的哲学思考

循环经济激励机制从本质上是诱导和驱使相关的利益主体即政府、企业和公众为达到资源的高效利用和循环利用投入足够努力的机制。它的构建,是促进循环经济从先进理念发展成现实经济运行模式的需要。但是,从主体的视阈审视,政府、企业和公众在实际中并不处于同等地位,因此,循环经济实际的应用环境要求,必须使强制性激励和诱导性激励的方式有机结合,建立一个完整的、相互补充的综合性循环经济激励机制,满足被激励主体的需求,使相关利益主体的作用充分发挥,共同推动循环经济的发展。     

牵引传动理论研究的现状

介绍了一种新型传动——牵引传动(traction drives),并对其理论研究的现状进行了综述。     

论知识经济与民族创新精神

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，作者着重从营造激励创新的外环境，促进生成创新的内环境，加强义务教育，大学教育和高等职业技术教育等方面入手，探讨了培养民族创新精神的途径。     

养成教育——幼儿素质教育可持续发展的必由之路

教育在幼儿的兴趣点与关注点上产生;幼儿行为的闪光点正是教育的生长点;艺术教育是幼儿素质教育的切入点;让孩子成为学习的主人是素质教育的制高点。     

项目驱动教学法在Java语言程序设计教学中的应用

自1995年Java语言诞生以来，全世界兴起了Java语言学习热潮。（Java语言程序设计》作为信息类专业重要的专业基础课，旨在提高学生的逻辑思维能力和实际动手能力。项目教学法将理论与实践融入教学过程中，培养学生分析和解决问题的能力。本文提出在《Java语言程序设计》教学中采用项目教学法，并阐述了项目教学法的具体实施过程。     

外语学习积极情感背景模式

本世纪70年代人本主义心理学的兴起,使外语教育理念发生了很大变化.外语教育和外语学习研究将重点和中心转移到了学习的主体-学习者自身.学习者个人的心理、情感状态受到了前所未有的重视.外语学习积极情感背景模式便是在人本主义教育理论的基础上建立起来的,它还借鉴了社会学习理论,归因理论与自我效能理论.在考察模式的理论基础、基本要素的同时,提出了有效运作该模式所必须遵循的基本原则.     

牙哈23凝析气田有效水体及驱动能量评价

牙哈23凝析气田是国内第一个采用整体循环注气部分保压开发的凝析气田，进行有效水体及驱动能量的估算对充分利用天然能量、保持合理的回注比、实现气田开发效益的最大化意义重大。     

三维交易模式下企业协同低碳减排研究

低碳经济下企业的运作模式已由传统的资源-产品二维交易演化为资源-产品-碳排放权的三维交易模式，因此对三维交易模式下企业协同减排的研究变的越来越重要。本文利用Stackelberg博弈理论探讨了销售商驱动情景下低碳再制造闭环供应链分散决策模型、集中决策模型、合作减排模型的运作规律，分析研究了低碳产品市场和废旧产品市场中低碳产品销售价、交易价格、低碳废旧产品回收价格等重要变量和节点企业期望效用及整个链条期望效用的变化规律。并通过数值算例与灵敏度分析，分别对三种博弈关系下低碳产品的碳排放量、消费者的敏感系数、碳交易价格的变动带来的销售商和制造商的期望效用及销售价、批发价带来的影响进行了分析。研究显示：与非低碳化相比，低碳化下制造商和销售商的期望效用均提高；风险规避程度、碳排放交易价格、碳排放量及消费者对低碳产品的敏感系数的提高均降低了期望效用，同时市场占有率随之减少。研究验证了低碳再制造闭环供应链模型的有效性及实用性，彰显了模型的经济与管理启示。