自由与责任:网络空间伦理诉求及其实现策略

习近平在世界互联网大会上的主旨讲话中指出,互联网把世界变成了“鸡犬相闻”的地球村,改变着人们的生产生活,有力推动了社会发展;同时,他又指出,网络空间不是“法外之地”,并明确提出了加强网络空间治理、规范网络空间行为等要求.网络的虚拟性、开放性和交互性,既给人们提供了自由的空间和舞台,又对人们的道德要求和责任担当提出了更高的要求.行为主体网络信息的自由表达有其必要的边界和限度,网络行为中的责任担当对规范网络空间和现实社会的有序发展存在着积极的应然价值,自由与责任构建了网络空间最基本的伦理诉求.     

走出困境:网络淫秽色情之规制

互联网的快速发展加速了信息社会的实现,同时也导致网络淫秽色情信息的泛滥,不利于青少年健康成长.我们对网络淫秽色情的监管很被动,删除淫秽色情信息是没有用的,只有在服务器上进行封堵,才能真正有效及时控制.网络的原始结构并不适合管制的实施,但随着网络结构的精致化,将有利于网络规制.网络淫秽色情内容规制分为两种类型:分区管制和内容分级过滤.分区管制要求网络经营者采取措施阻隔青少年进入特定区域,内容分级过滤则赋予接收者阻断特定信息的权限.当前我国宜将淫秽色情信息进行界定,区分“淫秽”“色情”“低俗”的内涵,推动网络内容分级过滤制度的建设;同时,在法律上课予网站经营者在发布信息时采取隔绝措施的义务,在判断行为人所采取的某种隔绝措施是否足以构成法律上的免责事由时,必须考虑到当时的科技水平.     

网络扶贫的内涵及实践特色

借助文献研究和对比研究,在解释网络扶贫内涵的基础上,探讨了网络扶贫的实践特色。研究发现,网络扶贫能够推动扶贫思维的深层变革：从单向思维到互联网思维;助力扶贫对象的精准识别：从主观判断到科学界定;促进扶贫动力的内外融通：从外源救济到内生崛起;推进扶贫主体的系统升级：从单一分离到通力合作;优化扶贫路径的实践切入：从共性举措到个性特色;保障扶贫效果的稳定有序：从短期快速到长期持续。因此,在网络扶贫的过程中,既要注重提升网络扶贫主体的人力资本、加强农村互联网基础设施建设,又要注重构建网络扶贫信息服务体系、培育贫困地区特色产业,推进网络公益扶贫有序发展。     

无线传感器网络的最优安全性跳数算法研究

在分析了最小跳数路由算法的局限性基础上提出了最优跳数算法,该算法充分考虑了无线传感器网络的跳数、能量、负载问题,以求在三者平衡中达到网络路由的最优。通过对最优跳数算法进行的仿真,显示研究成果可以有效地提高无线传感器网络路由的可靠性和稳定性,能够达到平面路由算法的最好效果,即通过传输数据量较小的邻点信息表,就可以高效、可靠地传输有效数据,得到很高的有效数据率。     

“网络文学前沿问题”笔谈（上）：网络文学的审美设定与技术批判

探寻网络文学的学理原点需要确证这种文学的人文性审美设定,据此开辟人类的审美空间,提升文学的价值道义.在网络文学迅猛发展的时代,人类应该保持对网络技术理性的批判精神,避免网络写作中以游戏冲动替代审美动机,以技术智慧替代艺术规律,以工具理性替代价值理性.     

集群式创新的社会资本优势分析

创新首先是一种社会集体的努力,是一个复杂的、互动学习的社会化合作过程,其中企业 尤其是中小企业的技术创新总要依赖于社会群体的专业知识,而不是基于想像。本文从社会资本的角 度,探讨了集群式创新模式的效率,凸显了社会资本对技术创新的促动作用。     

中国公民正义评析

无论什么政治制度 ,什么经济制度 ,人类应该有共同的基本价值观 ,而这些基本价值应该可以概括为一种“正义观”。我们有责任使中国公民从内心深处感受到正义的存在 ,感受到正义的力量 ,从而推进中华民族精神的升华     

高校图书馆虚拟参考咨询服务探讨

网络信息技术的发展使传统的图书馆工作发生了根本性的变化,虚拟参考咨询服务已成为图书馆建设的一个重要组成部分。高校图书馆虚拟参考咨询服务的形式及其开展虚拟参考咨询服务所遇到的障碍,提出了加强高校图书馆数字参考咨询服务应采取的措施。     

从网络舆情看大学生网络话语权的实现与引导

网络舆情的发展打破了传统话语权模式,创新了话语表达方式,促进了大学生话语权的实现。但在网络话语权实现过程中,大学生常表现出话语权利意识扭曲、话语自主性迷失、话语权行使非理性等问题。应该从鼓励与培育、对话与认同、定向与规制几个方面进行引导。     

网络环境下高校思想政治教育工作评价

在网络环境下,评价高校思想政治教育工作可以对高校思想政治教育工作产生极大的导向、优化、决策参考、协调和激励作用;高校政治思想教育工作要坚持目标、科学、系统、实用的原则。本文阐述了网站建设、管理制度和水平、队伍构成与人员素质、工作效果、研究成果和特色项目六大项评价指标和标准,并运用综合评价方法进行了定量分析,最后以积分的多少评价出高校思想政治教育工作的等级。