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751.
刘亚斌 《宁波大学学报(人文科学版)》2008,21(1)
后殖民主义文化批评囿限于自恰的东方主义话语规范,忽视背后的历史背景与现实世界,满足于对西方文化霸权的激愤严词、民族主义情绪的畅快表达以及在文化文本中的意识形态的呈现,遮蔽产生这种霸权语境的全球性生产秩序,忽视对自身经济与社会问题的检视。因此应该回到"马克思",其经济、历史与社会的客观分析方法依然有其重大的现实意义。 相似文献
752.
章淮平 《安徽理工大学学报(社会科学版)》2004,6(1):73-75,86
对隐喻的相似性理解,不同的语言学派有着不同的解释。传统的语言学家认为隐喻是比较语言。语用学派认为隐喻理解是言语行为,要经过语用推理,才能得以理解。心理语言学家认为隐喻与人们普遍的思维和认知方式相一致,不需要复杂的语用推理。基于以上各派的研究,认知语言学派提出隐喻语言是人类的基本认知方式,是人类语言的概念体系之一。认知语言学派的观点符合我们认识世界的现实,认为隐喻的认知方式是从源域到目标域的映射。隐喻的相似性并不是必然的、预设的和推导出的,而是由人们的心理认知创造的。这一解释合乎人们日常理解隐喻的认知心理过程。认知理解过程依赖的是人们头脑中固有的知识图式和生活体验。 相似文献
753.
高锐 《合肥学院学报(社会科学版)》2004,21(3):54-57
驰名商标作为一种无形资产 ,意味着更高的市场占有率和收益 ,其在市场经济条件下的价值日益突出。当前 ,我国驰名商标的认定和保护制度尚处在初创阶段 ,在驰名商标的认定模式、认定标准、认定机构以及权利行使的范围、域名保护等方面 ,仍需进一步加以改进和完善 ,从而达到更好地保护驰名商标的目的 相似文献
754.
汪颜芬 《集美大学学报(哲学社会科学版)》2004,7(1):29-33
证明标准是证据法中重要而又难以把握的问题。认为我国民事案件应该采用法律真实的证明标准而不是客观真实的证明标准。而法律真实证明标准又可分为优势证据证明标准和高度盖然性证明标准。根据人们认识事物常态和现阶段的法律状况等因素,认为我国民事案件应该采用高度盖然性证明标准,在采用高度盖然性证明标准过程中有些事项需要予以注意。 相似文献
755.
网络域名的有关问题研究 总被引:4,自引:0,他引:4
王莲峰 《郑州大学学报(哲学社会科学版)》2000,(6)
随着国际互联网的普及 ,域名将成为规范企业的永久性电子商标。域名是一种重要的知识产权 ,目前 ,域名被抢注现象也日趋严重。国际社会一直在积极探索因特网域名制度的协调问题 ,并形成了一个最终报告 ;我国法律对域名的申请、登录及其管理和保护也做了规定。防范域名的被抢注以及被抢注后的应对措施也是亟待研究的课题 相似文献
756.
方玲玲 《电子科技大学学报(社会科学版)》2006,8(5):48-51
公共新闻学自20世纪80年代末、90年代初兴起于美国新闻界,是从业者致力于新闻理想的一次努力。而近年来,随着国内一些地方性报纸和电视节目改革的开展,不仅使这类媒体和节目本身成了学界探讨的热点,也使得“公共新闻学”一词被引入国内的新闻传播实践,并引起了广泛关注。其实,从其诞生开始,公共新闻学所提倡的理念和进行的新闻实践,一直是具有争议性和探索性的话题。本文从公共新闻学的发展和现状出发,着重对其在实践中面临的困境进行了分析,以期引起国内学界和业界的进一步思考。 相似文献
757.
从认知角度看英语介词within的空间隐喻 总被引:3,自引:0,他引:3
毛智慧 《宁波大学学报(人文科学版)》2005,18(4):46-50
以意象图式为支点,拟从认知语言学的角度探讨方位介词w ith in的空间隐喻意义及其心理认知过程,从而揭示人类的自身经验在形成抽象概念意义中的作用和心理认知过程。 相似文献
758.
现实的人是马克思主义探求人的生存、解放及其发展理想状态的出发点,实现人的自由而全面发展是马克思主义追求的核心价值目标,并且这一目标的实现是一个漫长渐进的历史过程。 相似文献
759.
介绍了电子科技大学计算电磁学实验室近年来在计算电磁学领域取得的一些进展和成果。在数值计算方法方面,针对传输、辐射和散射问题,提出了一些新的和改进的时域数值方法和频域数值方法,在保证计算精度的同时提高了仿真的计算效率。在电磁建模方面,提出了知识人工神经网络方法和新型传输线方法,作为高效的CAD工具,其能实现准确和快速的电磁建模。在电磁优化方面,采用跳跃基因遗传算法和空间映射方法对天线和微波无源器件进行了高效率的优化。 相似文献
760.
法学素养的初步淀积——试论《思想道德修养与法律基础》课程法律基础部分的教学 总被引:2,自引:0,他引:2
余航 《北京理工大学学报(社会科学版)》2009,11(4):127-129
在高校思想政治理论课程体系中,“法律基础”部分的教学内容非常重要,承担着大学生在校期间法律课堂教育的重要职责。但是囿于教学时间所限,如何实现高校法制教育的目的,需要对“法律基础”的教学目标、教学方法进行积极探索,我们认为该课程应以法律知识为基本,培养大学生先进的法学理念,进而培养大学生尊重法律、敬仰法律的崇法意识,这是这门课程所要达到的教学目标。 相似文献