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由于社会地位的差异而引起的冲突,乃主要的网络冲突之一。当下中国,比客观社会底层庞大得多的群体均有着身处社会底层的心理感受,使得任何具有社会地位差异意味的网络冲突事件都具备了成为“社会寓言”的可能。这种地位型的网络冲突事件具有以下5个特点:1.冲突的参与者具有高流动性以及不确定性;2.冲突主体被符号化,释放紧张情绪成为参与者卷入冲突的主要原因,参与冲突的过程比冲突事件的结果对其更有意义;3.基于“社会契约论”的公民权利,挑战“政治身份决定论”的官场特权阶层之合法性,成为网络群体冲突的典型模式;4.在线下社会鲜少打交道的两极阶层,在网络上更容易产生“越界式”摩擦,暴露于公众视野的社会下层与上层的冲突频率远高于线下社会;5.网络;中突事件的责任,最终多指向政府,即使政府并非事件的冲突主体。这些冲突因其广泛、低强度的性质,具有“减压阀”与“反馈”功能,可视作一种低成本的舆情监测手段。 相似文献
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黄辉辉 《河南工业大学学报(社会科学版)》2010,6(3):97-100
黄哲伦的"美国华裔三部曲"(《刚下船的人》、《跳舞者和铁路》和《家庭忠诚》)探讨了美国华裔在身份认同中矛盾、复杂的心理及意识冲突。"三部曲"中人物的主体性、结构的对话性和开放性彰显了复调艺术的魅力。复调艺术的运用凸显了作为"他者"的声音,也表明了作者的飞散视角。飞散视角有助于美国华裔建立混合身份认同,从而以多元文化为出发点,在美国重建新的精神家园。 相似文献
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郭淑斌 《佛山科学技术学院学报(社会科学版)》2008,26(1):88-91
本实验探索当文本中有两个情境模型时,读者是否会注意到两个情境模型的不同权重。实验结果表明,如果精细阐述强支持性语境以提高强支持性语境的激活水平,读者会即时产生因果性预期推理。如果插入的情境模型的信息与主角目标无关,不是在因果链上的结点,也不会影响预期推理即时产生的可能性,读者仍然会即时产生预期推理。 相似文献
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混合式教学将传统教学方式和在线网络教学相结合,结合了两种教学方式的优点。本文以桂林理工大学开设的《新目标大学英语》综合教程为例,构建读写课型中的精读模块的混合式教学模式。该模式由自主学习、在线辅导、和课堂研讨三个环节有机构成。该模式充分利用iTest3.0等在线练习和测试系统,借助QQ和微信等社交工具给学生答疑解惑,在课堂上开展面对面研讨,力图克服传统大班教师主导课堂的教学弊端。教学实践表明:该精读混合式教学模式,能够激发学生英语学习的主动性,有效提高课堂教学效率。 相似文献
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在线交易后消费者权益的法律保护 总被引:1,自引:0,他引:1
韩洪今 《大连海事大学学报(社会科学版)》2009,8(2):101-104
在线交易后,经营者延迟履行合同、瑕疵履行义务的事情时常发生,中国法律应规定适当的最长履行期限和冷却期。在经营者违约情况下,网络交易平台提供商是否应承担相应的法律责任,取决于其是否违反法定和约定的义务,并且主观上是否有过错。 相似文献
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网络零售企业竞争优势驱动因素研究 总被引:4,自引:1,他引:3
王长斌 《北京工商大学学报(社会科学版)》2013,28(3):47-54
通过对京东商城的案例研究,剖析了网络零售企业竞争优势的形成机理。研究认为,网络零售企业竞争优势的驱动因素,体现在采销、配送两大主体业务流程,以及企业的客服系统、技术研发、财务管理、人力资源管理等所构成的支持性活动上。京东商城的竞争优势,源于“战略性投资—价值链效率—顾客价值—竞争优势”的模式。 相似文献
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分别采用微波消解法和开水浸泡法处理茶叶,用ICP-AES法检测其中镉(Cd)、铬(Cr)、镁(Mg)、铁(Fe)、铝(Al)、钙(Ca)、锰(Mn)的含量.检测结果表明,浸泡方法微量元素含量低于微波消解法;线性工作范围为0.01~100.00μg/mL(r=0.999 9),对方法检出限也进行了探讨;对Mg,Fe,Al,Ca,Mn 5种元素进行加标回收率实验,每种元素加标3种浓度,加标回收率为90%~110%. 相似文献
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基于B/S模式的网络无纸化考试系统的开发与研究 总被引:1,自引:0,他引:1
分析了基于B/S模式下的网络无纸化考试系统的优点,研究了该系统的体系结构和各功能模块的主要作用,并指出了该考试模式是现代化考试的一种重要形式。 相似文献