并行工程方法在生产准备工作中的应用研究

本文在分析并行工程的基本理论方法和传统生产准备工作的各个阶段存在问题的基础上,提出了在航空企业生产准备工作中实施并行工程的基本方案。文中的实际案例表明了该方案的实用性。     

传承中的再造：羌族口头传统的文化生境及特征

口耳相传的口头传统构成了羌族传统文化的主体内容,其特征表现在内容的丰富性、内部文化的差异性、传承形态的宗教性、文化影响的多元性等方面。这些特征既是羌族民众基于深厚的历史传统中传承生成的,也是在与多元文化互动共融中不断进行合理性改造中达成的。传承中的再造构成了羌族口头传统生成与发展的内在动力。     

提升英语口语思辨能力的教学改革策略

针对21世纪对英语口语思辨表达能力的要求,分析了英语口语和思辨性表达的关系,回顾了提升英语口语思辨能力的理论文献,总结了在英语听说课程中实践话题性内容听力导入、小组活动、演讲范例分析和呈现、文学经典作品导入和呈现有效提升英语口语思辨表达能力的作用。     

主题讨论式口语教学对写作教学的促进作用研究

口语教学在我国英语教学改革进程中越来越受到重视,而本研究通过教学实践的分析和研究,发现它对写作教学有不可估量的促进作用.关键在于合理地设计主题讨论活动,将口语教学有效融入写作教学过程的前序阶段和终结阶段.本研究提出了具体实施的步骤方案.     

含弓戏的唱腔特点及其剧团纪实

安徽省含山县含弓戏为全国稀有剧种,其含弓戏剧团在成立三十年问取得了骄人的成绩.分析和总结合弓戏唱腔的特色、剧团的发展阶段、剧团所取得的成就及成因,以期客观地展示含弓戏及其剧团的历史面貌.     

WB-1型长效汽车防冻液的研制

研制了WB-1型汽车发动机防冻液,讨论了缓蚀剂的选择与复配关系及稳定剂和添加剂的选用,确定了乙二醇型防冻液的组成,并对防冻液的各项性能进行了测试.结果表明,WB-1型防冻液各项技术指标均达到美国ASTM D3306-94标准.     

原生态民歌:在传统与当代之间保持必要的张力

自2006年CCTV青年歌手大奖赛设立"原生态唱法"以来,"原生态民歌"在全国大受欢迎,并同时引发了关于"原生态民歌"的热烈讨论.无论是根据语言发生学、音乐社会学的原理,还是分析"原生态民歌"提法的发生过程、厘定"原生态民歌"概念及其定义,仍然聚讼纷纭,莫衷一是.然而,对"原生态民歌"的真正文化内涵和当代经济意义的理性深入的思考,以及对"原生态民歌"的抢救保护和传承发展,则是我们音乐工作者义不容辞的使命.     

口头法与非洲传统法律文化

非洲大陆由于长期存在的非文字文化的影响,习惯法的生成途径大多离不开口耳相传。“口头非洲法”(O ral A frican Law)的创制方式依创制的主体不同,可以分为个体创制和群体创制两种形式,并且因口头法创制的主体不同,其程序和权威也有异。在无文字或不注重文字的口头文化背景下,口头法在表现形式上重口头程序,强调外在仪式,流传“誓言”与“神判”。口头非洲法是非洲传统社会极为重要的元素,它的存续是非洲法律文化得以长期存在的重要原因,非洲法律文化正是因其浓郁的口头性而具有顽强的生命力。     

合作学习模式在研究生英语教学中的应用

研究生数量的增加给英语教学带来了困难，应用合作学习模式有助于改善这一状况。合作学习模式在激发学生的学习热情，增加课堂语言实践活动量，缓解学生的胆怯心理和增强他们的自信心等方面都具有重要作用。结合研究生英语口语教学实践，简单介绍了合作教学模式的应用方法和应用效果。在合作学习模式中，教师是课堂活动的总设计师，创造性地设计教学任务、帮助学生合理分组、指导学生分工合作、组织学生课堂活动，并对学生的课堂表现准确评估。将合作学习模式应用于研究生英语教学仍处于探索阶段，还需要在教学实践中进一步完善。     

英语口语训练课外“源环境”塑造的几种途径

当前，高校学生英语口语能力总体薄弱，而口语“源环境”的匮乏又使口语训练变得困难，文章主要探讨在这一现实状况下，高校英语教师如何利用现有的资源，帮助学生打造口语训练的课外“源环境”；如何让学生通过“英语寝室”。“自言自语”等容易组织、容易上手的平台，自觉形成说英语的习惯，并持续以良好的能动的状态，由浅人深地进行英语口语的自我训练。