输入模式对文化习得影响的实证研究

文章研究目的是探讨输入模式、任务类型以及语言水平对文化习得的影响。实验分别采用干预和不干预的输入策略对比视听/听音输入模式下的习得效果。结果发现视觉辅助和任务类型对高水平没有影响,对中等水平作用显著;视听输入对与场景相关的文化类型习得起促进作用;任务类型和输入模式之间存在显著的交互作用;任务类型对即时理解有促进作用,但对记忆保持不起作用。     

二语习语词块的象似性理解与大学课堂多媒体语境教学

从分析词块、图式及象似性、语境、多媒体输入与二语习语理解的关系着手,以双解码理论及多媒体学习生成理论为基础,探讨了进行二语习语多媒体语境教学的可能性,并通过两周的教学实践及问卷调查进行多媒体习语语境教学的可行性测试。     

语言输入与输出对英语泛读教学的启示

基于Krashen的＂输入假说＂和Swain的＂输出假说＂理论,语言输入和输出是紧密联系的,因此在泛读教学中,应兼顾＂可理解性输入＂和＂可理解性输出＂,加强英语泛读中跨文化输入的教学以及与语言输出（说与写）的相互结合,从而达到听、说、读、写、译的全面发展。     

教育投资理论视野下扩大高等教育投入

当前高等教育投入不足是我国高等教育面一临的突出问题。教育是面向未来的事业,从教育投资理论和教育投资的属性、特点来看,教育投资既是今日所必须的消费性投资,更是明日扩大了的生产性投资,它注重一定的经济效益,更注重社会效益。扩大高等教育投入,必须要进一步统一认识,进一步确立国家和各级地方政府投入的主体和主渠道地位,为进一步加大政策扶持力度,充分挖掘高等教育自身资源构建多元化、多渠道筹措经费的工作平台和运行体系起到推动作用。     

试析企业分配的演进逻辑——基于企业要素投入主体的博弈分析

通过分析企业要素投资主体的博弈地位及演进规律,剖析了基于企业要素投入主体博弈地位层次的分配演进逻辑,从而为企业分配的其他衍生研究提供更为明晰的理论基础。     

研发投入影响企业绩效的传导路径分析——引入中介变量:技术效率

研发活动是有风险的,只有成功并转化为实际生产能力之后,才有可能为企业带来良好的绩效。本文沿着研发投入———技术效率———财务绩效的技术路径来探索研发投入对企业绩效的影响效果。实证结果表明,研发投入对企业技术效率有着积极的影响作用,而技术效率又是企业绩效的基础。但是,由于企业内外部因素的影响,这三者之间并非总是均衡的。为使其良性协调发展,我们沿着研发投入、技术效率、企业绩效三个维度构建出的不同企业类型,深入剖析其异变路径。     

现代服务业的产业关联与波及效应研究

基于河南省2007年投入产出表,得出以下结论:河南现代服务业对于第二产业的依赖程度较高,但与第一产业缺乏直接经济联系,间接联系也十分有限;河南现代服务业内部多数部门的中间需求率与中间投入率低于50%,这些产业部门对于上游产业的依赖程度较小,带动作用也较小,所提供的产品和服务多以最终使用为主;河南现代服务业的影响力系数要显著高于感应度系数,这说明河南现代服务业对于国民经济的推动作用要明显大于受国民经济的拉动作用,因此河南现代服务业的发展宜采取主动发展的模式。     

制度变迁与农业经济的发展

本文通过索洛模型从规范、实证两方面分析了制度因素在农业经济增长中的作用 ,指出制度变迁是农业经济增长的原动力。在此基础上 ,探讨了制度变迁的路径和方向 ,并提出相应的政策建议。     

农户施肥投入结构及其影响因素分析——基于7个苹果主产省的农户调查数据

施肥投入结构关系到生产资源的合理利用与配置,影响到农业的可持续发展。采用全国7个苹果主产省620个种植户实地调研数据,运用联立方程模型,对种植户施肥投入结构及其影响因素进行分析。研究发现:化肥和有机肥投入之间存在显著的互补关系;遭灾和签订销售合同对化肥投入有显著正向影响,对有机肥投入有显著的负影响;非农收入占比、种植密度和灌溉便利程度对化肥投入影响显著为负,对有机肥投入影响显著为正;化肥购买价格和结算方式对化肥投入有显著正向影响;饲养牲畜对有机肥投入影响显著为负。基于此提出树立正确的施肥管理意识,确保农户有足够的有机肥源,提高肥料的利用率,克服农户施肥的资金约束等建议。     

使用的探析及启示——奥巴马政府2013年特殊教育经费改革计划解析

美国奥巴马政府于2012年2月13日发布了2013年财政预算。新一年的教育预算中有127亿美元用于特殊教育,占总教育经费预算的18.2%,着重改善残疾儿童的教育和早期干预结果。2013年财政预算通过新增一系列特殊教育经费投入,确保0-21岁的残疾儿童少年群体接受教育,实现教育公平。本文通过对美国自2008年到2013年预算中特殊教育经费投入数据的梳理,重点比较2012年和2013年预算中特殊教育经费的投入与使用情况,分析美国特殊教育经费投入现状,为我国特殊教育经费投入与使用提出建议。