高校不同专业学生的心理健康状况及教育对策

采用团体心理测量的方法,对(2005级)不同专业学生的心理健康状况进行多元方差分析(MANOVN)发现:不同专业学生的心理健康状况,在《中国大学生心理健康量表》(CCSMHS)的十二个纬度(除强迫、社交攻击外),都存在显著差异(p<0.05)。针对这种情况提出了以下对策:加强专业优势与专业特色教育,引导学生用积极乐观的态度来处理问题,同时开展心理健康教育,增强学生的自我调节能力和职业规划教育。     

学科建设遵循的基本途径分析

在论述学科建设的涵义、现实意义和重要性的基础上．结合学科建设实际．针对高校学科建设工作中普遍存在的同题，提出了学科建设工作需要遵循的基本途径．如：组织有力的领导机构、加强学科梯队建设、制定科学总体规划等,为全面促进高校的建设与发展提供参考。     

试论高校档案馆文化教育功能的发挥

相对社会而言,高校是一个自成系统相对独立的小社会。高校档案馆所保存的珍贵的作为“社会记忆”的档案,很少引起广大民众的兴趣,其文化教育功能并没有得到很好的发挥。文章分析了高校档案馆文化教育功能发挥所面临的窘境,从六个方面提出了相关建议：1．建设档案馆网站,加快档案信息化建设;2．改善档案馆建筑;3．采用多样化服务方式;4．优化、丰富馆藏,提高档案利用;5．提高从业人员素质,加大宣传力度;6．在保障正当利益情况下适当延长开放时间。     

大学生法制教育的缺失与革新

大学生是祖国的未来、民族的希望,培养德才兼备的优秀大学生是高等教育的主要任务。随着我国改革开放事业的不断推进和社会的深刻变化,大学生的思想和行为也发生了一些变化。一些大学生的罪错案例不仅在社会上引起了极大反响,也促使人们对高等院校的法制教育进行反思和重构。通过反思发现现存法制教育的缺失,通过重构提出法制教育的革新措施,以期为大学生法制教育提供思路并最终服务于高校人才培养目标。     

大学计算机教育中人文精神缺失的原因及对策

随着社会经济和科学文化的发展,计算机教育在大学教育中占据的地位日益重要.传统的开算机教育在实践过程中比较注重科学理论和技术操作,而对人文精神强调得不够,造成了计算机专业学生重理论、勤实践而轻人文、少德育的尴尬局面.探讨大学计算机教育中人文精神缺失的原因、现状,摸索解决的对策,是大学计算机乃至理工科专业教育亟待解决的问题.     

中国本科医学教育认证体系下的人才培养模式改革探析

中国高等医学教育正在借鉴国际标准,建立自己的《中国本科医学教育标准》和《中国本科医学教育认证办法》,实施人才培养模式改革,实现与国际医学教育的接轨。而要实现人才培养模式的改革就必须从课程体系、教学方法和实践环节等方面进行综合改革,不断增强学生的实践能力和创新精神。     

论南塘韩元震的性理学思想

韩元震是朝鲜朝时代的一位重要的性理学者。他与魏岩李柬的论辩,形成了韩国儒学史上继“四七论辩”之后的又一次著名论辩即“湖洛论争”。在“湖洛论争”中,韩元震提出的“未发心体有善恶”和“性三层”说的观点,对其后的性理学者产生了一定影响作用。     

立足大学生的个钵道德需要，提高道德教育的实效性

当代大学生个体道德需要的产生源自于其合理的物质利益需要和精神需要,并呈现出功利性与超功利性相统一、共同性与差异性相结合、发展性与反复性相交织等特点。大学生个体道德需要正是通过帮助大学生树立道德主体意识、提升道德接受能力、培养道德情感以及道德行为生成等方面提高道德教育的实效性。     

文化素质教育类课程《化学与社会》教学改革与创新

坚持文化素质教育重在"精神育人"和"知识、能力、人格"三位一体的教育理念,创新<化学与社会>课程的教学模式,采用团队教学模式,分主题教学和灵活多样的教学方法及手段,有效地调动了学生的学习积极性,收到了良好的教学效果,形成的独特教学理念和方法,已为其它文化素质教育类课程和教学团队建设提供了借鉴与示范经验.     

科学哲学与理科教学的对话:科学探究与概念转变

19世纪以来,理科教育界出现了一些致力于促进科学哲学与理科教学之间对话的研究,其中科学探究教学和概念转变教学是科学哲学指导理科教学研究的两个比较深入的领域.科学哲学对于科学探究教学中探究教学程序设计、探究技能的选择与指导、科学本质的认识;对于概念转变教学的概念转变类型、概念转变条件和概念生态的确定都发挥了重要的指导作用.