NAA BA KT对麝香石竹不定芽形成的影响

研究NAA,BA,KT对麝香石竹茎段外植体不定芽形成的影响.结果表明它们都能有效地诱导麝香石竹茎段外植体不定芽的形成,其中以BA诱导的芽的分化频率最高,生长素和细胞分裂素配合能进一步提高芽的分化频率.BA在高频率诱导不定芽形成的同时,对分化芽的伸长生长、鲜干重的增长、干重百分率的提高和叶绿素水平的增加均有明显的促进作用,而KT,NAA则不然.     

园林树木学教学改革的理论与实践

园林树木学课程是园林专业的主要专业基础课之一，具有时间性强、信息量大、实践性强等特点，针对其在以往教学中存在的理论与实践脱节、教学内容重复、教学手段单一、实践教学环节薄弱等问题，提出了园林树木学课程加大总学时数并调整总论和各论的课时比例和授课时间；合理分配教学内容并增加新内容；采用多媒体教学、现场教学与直观教学、讨论式教学等多种教学手段；合理安排实践教学；用综合评定取代一次性考试等改革措施。     

长安的槐树景观与唐代的科举文化——以白居易为中心的研究

槐树是唐代长安一道颇具都城色彩的自然景观,在其形成的过程中逐渐浸染上帝都文化色彩而具有特定的人文含义。文章以白居易为中心,通过其不同时期诗歌中槐树意象所具有的不同含义,来考察中唐新兴知识分子在长安的生活经历及生存状态。由此进一步研究在科举文化背景下槐树所具有的时代含义,以及由此反映的科举士子在长安的生活情状,从一个特殊的视角观照中古时期由以经学为中心的贵族文化到以文学为中心的科举文化转变的过程。     

防静电滤材解决纸机液压润滑系统中静电问题

文章介绍了纸机液压、润滑系统发现的静电现象，分析了影响静电积累的因素，列举了目前所知道的产生静电现象的方式，详细描述了一种有效解决静电问题的方法：采用防静电滤材。并给出了相应的成功应用实例，同时，文章还对其他影响静电问题的因素进行了讨论。     

蒙古冰草与航道冰草杂交F1代染色体加倍植株过氧化物同工酶分析

采用聚丙烯酰胺垂直板电泳技术对蒙古冰草与航道冰草正、反交杂种F1代与其染色体加倍植株的POD同工酶酶谱表征进行了分析。结果表明:在分蘖期、抽穗期2个不同发育阶段,蒙古冰草×航道冰草正交杂种F1代染色体加倍植株、航道冰草×蒙古冰草反交杂种F1代染色体加倍植株与蒙古冰草×航道冰草正交杂种F1代植株、航道冰草×蒙古冰草反交杂种F1代植株、蒙古冰草亲本、航道冰草亲本的POD同工酶酶带在数目、位点及强弱上均存在一定差异,同工酶酶谱表征可作为正、反交杂种F1代与其染色体加倍植株在蛋白质水平相互识别的重要依据;在对不同植物材料鉴定时从几个不同的生育阶段做同工酶酶谱对比分析,要比单一生育阶段更能反映各材料间酶谱的遗传差异性,提高其鉴定结果的可靠性。     

陕西干旱地区覆膜灌水复合模式及其效用研究

在陕西干旱区的生态建设中,林业工作者提出覆膜灌水复合＂储水保墒＂模式。该模式将整地集水、座水栽植、覆膜防蒸发、膜上集水灌溉多种措施有机地结合起来,可以明显提高土壤含水量、减少土壤水分蒸。随着土壤水分状况的改善,侧柏造林效果显著提升。     

秦巴山区濒危植物红豆杉的更新及其濒危原因分析

秦巴山区总共设置标准样方74个,调查红豆杉个体数目513株,其中结籽个体44株,占红豆杉个体总数目的8.6%;大巴山调查样方23,红豆杉个体（胸径大于5cm）65株,幼苗数量52株,两者的比例约为1：1;秦岭北坡的调查样方13个,红豆杉个体46株,幼苗数量1株;秦岭南坡调查样方38个,红豆杉个体402株,幼苗数量206株,大于5 cm胸径红豆杉与幼苗的比例为2：1。研究结果表明红豆杉的更新能力低,种群缺乏较强的竞争力。     

魏晋志怪故事《树神黄祖》的民俗文化阐释

《树神黄祖》是《搜神记》中的一篇，讲述的是大树有神灵的故事，是志怪小说中习见题材。如果从民俗文化角度加以分析，会发现其具有独特价值：第一，“黄祖”是文献记载中第一个有名有姓、完全人格化的女性树神形象，其影响一直延续到今天。第二，这则故事完整地记载了一株大树被神化的过程，清晰地展现了民间信仰形成中的推动力量，从这个角度审视，文中的“寡妇李宪”就不仅是一位弱小女性，还是一位“巫者”。     

新疆优势产业植物新品种法律保护现状调查及问题研究?

我区没有植物新品种保护的地方立法，因此存在缺乏统一管理、激励制度缺乏、重审定而轻品种权保护、行政执法能力较弱、种业市场主体规模小、DUS测试体系尚不完善等问题。新疆植物新品种保护应当实行统一管理，在地方立法中规定植物新品种保护的激励机度，改变科研创新评价体系，规范行政执法，优化市场主体，完善DUS测试体系，提高品种权信息服务。     

校园绿地景观的营造与配置——以福建农林大学校园绿地植物配置为例

以福建农林大学校园绿地植物现状与环境特点为背景,对校园绿地植物配置的方案进行了深入的分析、研究并提出进一步优化的建议。通过增加观花、观果植物的种植和组景配置,丰富校园绿地景观,丰富与发展植物的多样性,营造出绚丽多彩的校园绿地景观。