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161.
谢遐龄 《复旦学报(社会科学版)》2007,(5):26-38
牟宗三以康德实践理性解说儒学是一错误思路。"心之所同然者何也?谓理也,义也",表明孟子以共通感论述理义来源,"理义之悦我心,犹刍豢之悦我口"两用"悦"字,证明应当以直感判断力解说孟子。分析朱子、阳明的一些言论证明以直感判断力解说儒学则若合符节;并引述康德关于判断力的相关学说、伽达默尔对康德的批评支持上述论点;从而主张,中国道德哲学宜以直感判断力来解释。 相似文献
162.
163.
邓亮章 《吉林工程技术师范学院学报》2014,(2):88-90
矩阵的特征值问题是矩阵计算的一个重要方向,在众多的领域中都得到了应用。在这样的大背景下,有必要深入地研究矩阵的特征值的估计问题。基于此,本文将结合国内外对于矩阵的特征值的估计方面的研究,以及一些具体的应用实例,来深入地探索矩阵的特征值的估计问题。 相似文献
164.
165.
实践教学在应用型本科职业化教育中处于重要地位。本文围绕应用型本科人才的培养,分析了机械类专业实践教学目前存在的主要问题及独立学院实践教学的现状,初步构建了长春大学光华学院机械专业的实践教学体系,并探讨了保证实践教学质量的管理措施。 相似文献
166.
以新时期高等教育理念为指导,围绕产、学、研、用四个环节,教学实践中探索出食品安全人才培养模式:紧密结合生产、生活实际,注重实践应用;建设完善食品安全相关特色课程体系,提高教学水平,培养实用人才;结合食品安全法从法律角度提升人才培养,使培养的人才同时具备科学性和法律的规范性;研究性教学、研究性实验,由培养实用人才迈向培养有研究能力、创新能力的人才。 相似文献
167.
随着全国中等职业学校计算机技能大赛的举办,中职学校网络实训环境发生了改变,虚拟机软件在网络教学中得到了广泛的应用.通过虚拟机软件可以建立虚拟化的实训环境,模拟真实的计算机系统.使用虚拟机软件既可以克服教学资源和设备不足的困难,又可以解决实训时长不足,完成真实环境难以实现的实训任务,保证网络教学和实训的顺利进行. 相似文献
168.
通过近4年林学专业双语教学的实践,对林业院校非英语专业双语教学的教学目标的确定、教学方法及考核方式的变革进行探索和思考,旨在为相关专业的双语教学体系提供理论依据,为培养符合当今时代需求的复合应用型人才提供实践参考。 相似文献
169.
通过对琼南黎族地区中学数学教师培训现状的分析,研究了制约教师培训效果的瓶颈问题,分析了产生瓶颈问题的原因,并对突破瓶颈问题的关键进行了探讨。 相似文献
170.
劳素婵 《中山大学研究生学刊(社会科学版)》2011,(1)
实用理性体现了中国传统文化的价值追求。它关注现实社会生活,具有把握整体而具体实用,能动活动而冷静理智的特征,造就了中国人独特的心理结构和思维方式。而马克思主义的根本特征是实践性,因此二者在某种程度上具有共通性。它们为社会主义和谐社会的构建提供理论支撑和现实可能性的确证,为解决在构建和谐社会的过程中碰到的各种问题提供思路和启示。 相似文献