强化声乐教学中审美教育的意义与方法

在音乐艺术领域,美的感受是存在的,在声乐教学中,审美意识的培养是声乐教学与审美间的纽带,审美教育对学生声乐艺术实践具有重要的意义与作用,学生通过审美教育树立正确的审美观念,在学习的过程中才能体会声乐作品中的内涵与寓意,提高声乐的学习效率。     

发展受限视角下的武汉城市圈跨区域农田生态补偿额度测算

在国土资源非均衡开发、基本农田发展受限的背景下,综合运用效益转移法、生态足迹、生态承载力的理论和方法,计算武汉城市圈48个县(市、区)之间跨区域的农地生态补偿额度。结果发现:2008年单位面积的农田发展权价格最高的是东西湖区,为21.67万元/hm2,最低的为孝昌县,仅为434.28元/hm2;2008年武汉城市圈总生态赤字面积为102.72万hm2,48个县市区中24个亏损区,24个盈余区,其中武昌区的亏损面积最大,为-9.93万hm2,麻城市的盈余面积最大,为4.50万hm2;支付额度最大的区为江汉区,年支付额度为63.08亿元,江夏区应该接受的农田生态补偿额度最高,为3.03亿元;武汉城市圈各县(市、区)跨县域转移的农田生态补偿额度绝对值占到自身财政收入的比例为0.03%~21.94%,纳入农田生态补偿支付前后,共有33个县(市、区)的GDP排名发生了变化。保护农田资源,维护农田生态产品供给的多样性和持续性,就必须在不同土地开发类型区之间确立适宜的农田生态补偿标准,建设农田生态补偿机制。     

我国农业现代化发展水平评测研究综述

应用阅读法、评述法和归纳法对国内外20世纪90年代以来,尤其是近10年来定量研究农业现代化发展水平的成果进行梳理,从主要评价方法、指标系统的构建、指标权重的确定和目标值的确定4个维度对其进行归纳总结,探求农业现代化定量研究的规律。结果表明：目前国内农业现代化水平的定量研究应用最为广泛的方法是综合指标法;农业现代化评价有5个基本步骤;农业现代化评价指标体系一般包括农业生产条件等版块;评价指标标准值确定要动态化、紧密结合当地实际且要反映变化趋势。农业现代化定量研究中尚存在的问题是数据搜集和整理困难、对国外相关资料缺乏挖掘以及新的评价方法和工具亟待引入。     

LMDI方法分析结构效应对天津市碳排放的影响及对策

文章对1995—2010年天津市能源消费碳排放进行分析,基于对数平均迪氏指数法（ LMDI）,对碳排放进行因素分解实证研究,并进行情景分析,寻求天津市碳减排对策。研究发现,虽然人均GDP效应、人口效应以及能源强度效应贡献量相对较大,但结构效应对于天津碳排放的影响也不容忽视,其对于能源消费碳排放的拉动或减缓作用与低碳能源比重、第三产业比重的大小有很强的关联性。情景分析进一步表明优化产业及能源结构对碳减排的积极作用。     

集群创新研究的方法论综述

集群创新体现了现代互动性创新的系统特点,是现代创新体系不可分割的一部分。从方法论的角度看,集群创新的相关研究主要运用了定性研究、案例分析、统计研究和社会网络分析等方法,对此本文从方法运用角度回顾了相关研究,并从研究问题、研究结果、管理涵义等方面对主要文献做了比较和评论,在此基础上总结了各研究方法的优缺点及适用性,以及未来方法综合运用的趋势,供相关研究借鉴参考。     

我国天然气定价机制改革及其路径选择研究

结合天然气的主要供给环节,分析了成本加成法和市场净回值法两种定价方法的异同,回顾了北美、西欧、俄罗斯等地区和国家的天然气定价机制及其改革的实践经验,同时对比分析了我国天然气定价机制改革的现状和存在的问题,并提出了相关改革建议。     

新匿掌模式下病例分析在护理学审业病理学教掌中的作用

病理学与临床护理学专业关系密切,病例分析教学方法的应用有助于提高病理学课程的教学质量,培养护理专业学生的综合能力,提高整体素质,为临床护理工作打下必要的医学理论基础。     

哲学之主题和方法的新开端——海德格尔的“战时亟须学期讲座”探析

1919年之前的海德格尔既已发现了真实的生活体验对于哲学的重要意义。在1919年开设的被称做＂战时亟须学期讲座＂的课程中,他在哲学的主题和方法方面都取得了突破性的进展,获得了一个新的开端：突破了传统理论姿态和立场的束缚,把＂在自身之中并为了自身的生活＂确立为了其哲学的主题,把＂解释学的直观＂作为了其思想的方法。     

国家形象研究文献述评及营销视角分析——基于CSSCI(2001~2011)的研究

本文运用内容分析法,从中文社会科学引文索引(CSSCI)数据库中,选取了国内近十余年来发表的国家形象研究文献305篇,对这些样本文献的发表时间、来源期刊、研究内容和研究方法进行了分析和梳理,并着重突出营销学视角,发现国家形象正成为多学科关注的热点,相关研究成果也日渐细化和丰富,但是研究的学科视角、内容和方法还有一定的偏重和局限,有待后续研究的补充和拓展。     

运用任务教学法激发学生英语学习动机

调查发现,缺乏学习动机是影响体育、艺术专业学生英语水平的主要因素之一。经过两种教学法在实际教学中的比较,证明了任务教学法比传统教学法更有助于培养学习兴趣、激发学习动机和提高学生总体的英语水平。