高校合并中的文化冲突、整合与创新

高校合并后的整合管理能否达到1 1＞2的协同效应,主要取决于办学思想、大学文化、学科专业、组织制度以及人力资源等许多重要而复杂的界面影响,其中,尤以文化的整合最为直接和突出.因此,整合管理在具体的运作过程中必须把文化的整合放在重要位置,依靠科学,减少冲突,坚持创新,做到有序、有效,以实现资源的合理配置,提高教育质量和办学效益.     

高校贫困生助学政策的制度分析

高校贫困生现象已成为一个社会公共问题.我们必须对高校贫困生助学政策这一具体问题从制度分析与公共政策的视角,运用制度分析与公共政策的分析框架,对其产生背景、变迁过程以及存在问题作深入细致的探讨;并通过实证分析研究,给出进一步完善政策的相应建议.     

本科院校高职办学优势与管理模式探讨

文章分析了本科院校举办高职教育的优势和管理模式以及两者之间的关系,指出采用相对独立的管理模式,对于发挥本科院校高职办学的优势、对其教育资源的充分利用和高职学院自身的建设发展,都是十分重要的.     

对高校中层管理人员目标责任制考评的思考

本文对目前高校中层管理人员目标责任制考评中存在的问题及其应对措施作了探讨。提出应从考评主体明晰化、考评目标科学化、考评指标具有可操作性、考评的方法和程序规范化、考评的结果及时兑现等方面改进和完善现有的考评制度 ,以保证考评的公正、公平和科学合理。     

试论新时期高校校园文化建设新平台的构建

文章尝试从分析信息化、网络化校园文化建设的现状入手,思考新时期高校校园文化建设的工作理念和新思路,提出通过优化结构、搭建法律化、制度化的管理平台、开拓实践创新平台等举措促进高校的校园文化建设.     

论民族地区县域高职院校的民生改善功能

民生改善不仅是个体的幸福追求,更是大多数人的共同期待。然而,"逃离"式的民生改善,突显了个体与他人、个体与社会民生改善的矛盾,这一矛盾在民族地区表现尤为突出。民族地区的民生改善除了有着与一般贫困地区的共性之外,文化差异是其面临的特殊问题。他者视角、外来角色的民生改善只能是低效的。在县域经济与高职教育转型发展的社会背景下,县域高职院校服务民族地区民生改善成为可能。通过个案分析发现,县域高职院校在一定程度上实现了个体的生存发展与社会民生改善的统一,但距应然的理想目标仍有较大差距,突出表现在民族地区县域高职院校数量少、服务定位不够精准以及毕业生的外向输出三个方面。因此,参与民生改善的相关主体需共同为之努力：政府以差异补偿助推美好生活;高职院校坚持服务县域民生改善的办学定位;企业积极参与高职办学,以实现利益共享;个体努力实现自身与社会民生改善的统一。     

习近平关于大学生思想政治教育论述的理论蕴涵

党的十八大以来,习近平总书记从战略定位、思想基础、道德实践、文化自信、工作格局等不同视角对大学生思想政治教育作出了系列重要论述.这些重要论述理论蕴涵非常丰富,从理论与实践结合上系统回答了“培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”这一根本问题,为新形势下高校加强大学生思想政治教育明确了重要指向,提供了基本遵循.     

把高校建设成为安定团结的模范之地

习近平总书记十九大讲话中明确提出建设平安中国,加强和创新社会治理,维护社会和谐稳定,确保国家长治久安、人民安居乐业。作为高校一定要按照十九大的精神,做好高校稳定安全全方位的工作,确保学校稳定安全,把高校建设成为安定团结的模范之地。保持高校政治稳定,师生思想稳定,秩序稳定,风清气正和示范引领作用;建立维护高校和谐稳定和安全的制度体系并加大制度的执行力;建立健全高校和谐稳定和确保安全的责任制并加大考核力度;创新体制机制并应全力抓好落实;加强对师生的生命教育、心理健康教育和安全教育;加大人防、物防、技防建设,提高快速反应处置能力;有效维护国家安全,加强校园及周边治安环境的综合治理,保证校园周边和谐稳定安全;果断处置影响高校稳定的事件,保持高校和谐稳定。     

高校铸牢大学生中华民族共同体意识的话语体系构建

高校铸牢大学生中华民族共同体意识的话语体系构建具有理论上的可能性,也具有实践中的可行性。高校铸牢大学生中华民族共同体意识的话语体系建构是继承和发展马克思主义理论,夯实意识形态阵地的重要手段,也是推进民族文化和现代文化相融,深化大学生民族认同感的关键途径。高校铸牢大学生中华民族共同体意识的话语体系,需要从学理维度,增强信服力;从价值维度,提升亲和力;从现实维度,聚焦凝聚力,最终为高校铸牢大学生中华民族共同体意识提质增效。     

高校官本位行为意识的不良影响与消除对策

官本位就是社会主体思潮以官为本 ,官员处于社会的中心 ,当官成为人们追求的目标和价值首选。高校官本位行为意识集中表现在高校党政管理工作、教学科研管理工作、学者评价与学术认定工作、利益分配及干部任用制度等多个方面。官本位导致高校价值观念和价值取向发生偏离 ,降低了高校党组织和干部的威信 ,影响和冲击高校教学、科研活动 ,使学人浮躁和学术异化 ,造成教师群体士气的低落和学术人才的流失 ,也弱化了高校的文明辐射功能。为此 ,高校要遵循高等教育发展规律 ,深化高校体制改革 ,科学地管理和使用干部 ,并逐步建立人尽其能的人才工作运行机制和宽松的学术环境 ,从而摒弃官本位 ,确立正确的价值观念与价值取向