五年制高职教学管理改革的几点探索

五年制高职教育是这些年来所出现的新型职业教育方式,他的出现大大拓宽了职业教育的范围和内容,但是,跟随其所出现的一系列问题和矛盾,以及其发展的薄弱环节,是我们所要深思和探讨的。分析五年制高职教育所存在的问题,从而提出了改变其现状的几点建议。     

马克思异化劳动理论视野下农民工问题浅析

马克思异化劳动理论揭示了私有制条件下异化劳动是决定异化外部现象的本质异化,可以为分析当前农民工问题提供理论借鉴。从中国实际来看,工业化、城镇化进程不充分是造成农民工问题的主要原因。农民工面临的各种不公平待遇突显出农民工问题已成为影响社会和谐的焦点问题之一。解决农民工问题,我国需要以促进人的自由全面发展为目标,重视农民工权益保障;还应当调整工业化、城镇化的战略部署,建立公平公正的社会机制。     

国际人权公约视野下的妇女权利保障

在中国,妇女问题已成为公共政策和国家生活的主流,《妇女权益保障法》多数条文列举了侵犯妇女权益的法律责任。凡侵犯妇女权益的,依后果轻重承担法律责任,构成犯罪的,依法追究刑事责任。不过,无论从国际人权公约看,或从中国相关妇女权益保障法的规定看,现实生活中差距都是存在的。就社会保障权利看,由于中国地区与地区间,城市与农村间,城市、农村不同社会阶层的妇女间,发展很不平衡,保障的程度差距很大。重男轻女的观念依然影响相当一部分人。由此造成的家庭矛盾不断发生,两性比例失调隐藏着巨大的社会问题;适龄女童辍学率高于男童,在农村和边远山区尤其如此,一些女童无法完成九年义务教育;文化程度差距影响她们就业和在科学、技术领域的进一步发展,中国的高等科学技术人员和公职人员中女性数目低于男性,不能说与此无关;全国范围医疗保障覆盖面在逐步扩大,但低水平的情况短时间很难改变,许多妇女仍不得不继续忍受缺少合格的保健医疗的现实。此外,在人身权利方面,遭受性骚扰和包括家庭暴力在内的暴力侵害方面,女性的数量仍然最多。以上问题的存在,既影响妇女权益保障的实现,也影响家庭幸福、社会和谐和社会主义建设事业发展,必须引起全社会的重视。当然,出路仍然是法治,各级政府和相关社会组织应在现有基础上进一步采取措施,将法律落到实处,使我国妇女权益保障一步一步达到新水平。     

布依戏舞台动作与艺术审美

从形式上看,布依戏的舞台动作体现出了程式化与生活化互融、虚拟性与现实性交织、写意与写实相结合的审美气质;从功能上看,布依戏的舞台动作涵括了深沉的、别样的审美涵义,具有多重审美价值.布依戏舞台动作所体现出来的这种审美多元化特征,有着深刻的历史、现实等多方面原因.     

发现另一个群体——“问题大学生”的概念和类型解读

本文在考察了国内对于＂问题大学生＂概念的界定的相关研究后,提出一个理解＂问题大学生＂新视角。同时,根据＂问题大学生＂形成原因的不同,把这个群体分为学业不佳型、道德失范型、心理问题型、人际交往受挫型四种类型。而且,在文章的第三部分也指出了在新型教育理念下,我们应该如何审视高校的＂问题大学生＂群体。＂问题大学生＂的存在已经构成了教育中的新问题,成为教育者所面临的巨大挑战。     

论流动人口子女教育问题对经济发展的影响

作为转型期我国教育的一个重要组成部分,流动人口子女教育问题的妥善解决与否,不但会影响流动人口子女受教育权的有效保障,而且还会影响经济发展。这种影响主要体现在三个方面:一是流动儿童素质低下必然会影响未来劳动力的行为;二是流动儿童素质低下将会延缓经济增长与发展的速度;三是流动儿童素质低下影响产业结构的调整。     

高校档案信息化建设中的问题与对策思考

随着现代信息技术的高速发展,加强档案信息化建设是必然趋势。高校档案信息化建设中遇到的实际问题,严重制约了其发展进程和建设水平,进一步思考高校档案信息化建设中存在问题与对策,是高校档案工作者现在和未来必须关注的问题,对推进高校档案信息化建设具有重要的现实意义。     

对共轭梯度法中标量β_k的一种修正

共轭梯度法是优化算法中最常用的方法之一,适于解决大规模问题,因而有着广泛的应用,而标量kβ不同的选取可以构成不同的共轭梯度法。修正了共轭梯度法中的标量kβ,将其推广到一般情况,并在wolfe线搜索下证明了它的全局收敛性。     

从传统制度到制度缺失——箐口村的垃圾处理问题

1998年之前,箐口村是一个没有现代厕所和垃圾处理场的村寨。此后,旅游和政府介入,该村的垃圾处理便按照村民原来的方式和政府规定的方式进行,即回归自然、填埋、焚烧。2008年世博集团和当地旅游局签订旅游开发协议,聘请专门的卫生保洁员对箐口民俗村的卫生状况进行维护,但处理成效却无法达标。随着旅游的扩大,该村的垃圾开始成灾。...     

通识教育背景下大学公共影视课程的理念革新与实践探索

当前,多数高校基本上都开设了公共影视课程,但是,从实施情况来看,形式和效果并不令人满意,许多课程流于形式,甚至与美育的性质和目标背道而驰。因此,有必要对大学公共影视课程的实施现状进行总结与分析,直面其中的困难和误区,牢牢把握＂美育＂的性质与目标,在通识教育的背景下对大学公共影视课程进行理念革新和实践探索,以真正实现＂美育育人＂的目的。