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801.
当前浙江生态环境领域存在问题及思考 总被引:2,自引:0,他引:2
钟其 《宁波大学学报(人文科学版)》2009,22(3):131-135
生态环境与人类社会的生存和发展息息相关,是建设社会主义和谐社会的基础。改革开放30年来,浙江人民在生态环境领域取得了相对突出的成绩,全省生态环境状况总体优良,成为最适合人类生存和发展的地方之一,但也存在着一系列的问题,主要体现为自然资源面临严峻形势、生态环境污染状况不容乐观等。为此,在未来浙江必须努力贯彻科学发展观,以建设资源节约型、环境友好型社会为逻辑起点,切实推进生态环境建设,进而建设一个可以持续发展的文明社会。 相似文献
802.
李如鹏 《盐城师范学院学报》2009,29(5):1-5
私营经济在社会主义初级阶段的大力发展,是中国特色社会主义的一个内在规定。就主要方面来说,私营经济目前对于中国社会的积极作用是巨大而深刻的,它不仅创造巨额的社会财富、丰富的市场供给和大量的就业岗位,而且推动中国社会经济基础的完善和上层建筑的相应变革,有利于共同富裕的实现。这说明,社会主义初级阶段的私营经济与社会主义和谐社会是具有相容性的。 相似文献
803.
教材建设工作在实践中出现的主要问题是教材内容、创新性的滞后,教材建设与教学改革实践相脱离,教材重复建设严重,缺乏对教材编写质量的监控。为此,应积极采取转变教材建设工作的观念;深入开展教材研究活动;加强教材工作队伍建设;加强教材立项选题以及教材建设的立体化;建立科学的教材评价跟踪制度等措施,以提高高校教材建设工作的成效和质量。 相似文献
804.
周琼 《湖北民族学院学报(哲学社会科学版)》2009,27(2):14-17
以湖北省恩施土家族地区傩愿戏为观察解读对象,借用中国画以抽象的符号表现程式这一艺术语言表现形式对其进行文化阐释。认为恩施土家族傩愿戏在三段式表演中运用程式化符号表现出了独特的艺术语言特点,对其艺术语言研究有利于它的保护、传承及创新。 相似文献
805.
浅析我国农村社会养老保险制度的若干问题 总被引:2,自引:0,他引:2
张玉兰 《扬州大学学报(人文社会科学版)》2009,13(5):29-33
由于我国农村社会养老保险严重滞后于社会经济发展,现行的农村社会养老保险存在覆盖范围小、法律效力差、运行效率低、社会效益和保障作用不明显等问题。从长远看只有建立和完善社会养老保险制度,健全养老保险措施,才能彻底解决农民“老有所养”的问题,有效维护农村社会安定。根据我国农村社会养老保险制度的立法现状及农村社会养老保险存在的若干问题,借鉴发达国家农村社会养老保险制度,侧重从立法的角度完善我国农村社会养老保险制度。 相似文献
806.
论高校双语教师队伍建设中的问题及对策 总被引:2,自引:0,他引:2
方莹 《华中农业大学学报(社会科学版)》2009,(2):106-109
高校双语教学水平的提高离不开高水平的双语教师队伍。目前我国大部分高校在双语教师队伍建设方面仍存在许多不足。文章从教师数量和水平两个方面分析了现阶段高校双语教师队伍建设中存在的问题。针对这些问题,提出通过制定科学的评聘标准、建立完善的培训体系、加强引进特殊人才和稳定教师队伍等对策,全面推进双语教师队伍建设,推动高校双语教学的发展。 相似文献
807.
城乡经济社会发展一体化与我国农村环境问题的解决 总被引:1,自引:0,他引:1
郭琰 《华中农业大学学报(社会科学版)》2009,(2):65-69
我国农村面临着越来越严重的环境问题,而城乡二元结构是造成这一问题的根本原因。文章通过解读十七届三中全会通过的《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》,论证了破除城乡二元结构,实现城乡经济社会发展一体化,是解决当前中国农村环境问题的必由之路。根据该决定,提出了一系列的具体措施。 相似文献
808.
青年学生博客使用状况调查报告 总被引:1,自引:0,他引:1
博客是个体性和公共性的结合体,其精髓不仅在于表达个人思想、记录个人生活,还在于以个人的视角、以整个互联网为视野,精选和记录自己看到的精彩内容。为更多人的成长或者成熟提供帮助。青年学生时待博客,应当有严谨的态度、明确的目标,取其精华弃其糟粕。而教育工作者别应密切关注青年学生对博客的使用,规范引导,努力为青年学生的健康发展创造良好的环境。 相似文献
809.
大学新生学习的问题与对策分析 总被引:1,自引:0,他引:1
当前,大学新生在学习动机、学习态度、学习心理、学习能力等方面都出现了诸多问题,笔者试对上述问题进行心理学分析,并提出加强和改进当前大学新生学习现状的策略,以期对提高大学新生教育教学质量提供借鉴。 相似文献
810.
高校教师专业发展存在问题及对策初探 总被引:1,自引:0,他引:1
胡培卿 《广西青年干部学院学报》2009,19(2):66-68
通过分析高校教师专业发展存在的问题,从高校教师专业发展的激励、合作、培训、评价等机制层面,促进高校教师的专业发展,为加强高校教师队伍的管理、提高高校教师综合素质、促进高校教育的全面改革提供参考依据。 相似文献