实践教学中培养现代化大农业卓越工程师创新能力的研究

研究指出,实践教学是教学过程的重要组成部分,随着教育的发展,以往的实践教学模式已不能很好地适应现代教学的需要,影响人才培养的质量。本文以建环专业为代表,探讨如何为现代化大农业培养建环专业卓越工程师的创新能力。     

新型农村金融机构发展研究

针对新型农村金融机构发展中存在的不足,梳理了其发展历程和成果。指出新型农村金融机构虽然发展良好,但仍然存在着资金规模有限、经营能力不足的问题。并从营造良好的经营环境、提高经营能力和学习国际经验方面,提出了促进新型农村金融机构发展的对策。     

低年级医学生人际沟通能力现状研究

医学生作为以医学为职业生涯的人,更加需要加强人际沟通能力的培养。国际医学教育界对医学生的人际沟通能力做了相应的要求,这是社会对从医人员的社会期望。课题调查发现低年级医学生的人际沟通能力存在不足,原因主要在于医学生对人际沟通理论知识和实践经验缺乏,学校和家庭对医学生人际沟通能力培养不够。     

基于PBL的硕士研究生实验教学方法改革尝试

研究生教育是高层次人才培养。培养研究生独立自主的科研能力和创新思维是我国研究生教育的核心。创新能力的培养是一项系统工程,其中创新实验教学是培养研究生创新能力的基础。针对传统的研究生实验教学模式,作者将PBL教学法理念引入硕士研究生实验教学课程中,显示学生在创新思维能力、分析问题和解决问题能力、自主学习能力、实验操作能力和团队合作精神等方面都有提高,是基础医学人才培养模式改革的有益尝试。     

工程教育环境下创新能力多维度培养意识的研究

工程教育环境下大学生创新意识和能力的培养现阶段还存在一些问题,许多高校在教学改革中为加强学生创新能力的培养,虽然作了一些有益的尝试,但还缺乏从更深层次去认识创新教育的作用和意义。创新能力的培养需要树立主体意识、常态意识、群体意识和实践意识概念,并采用恬当的培养的方式方法等。     

课程·师资·管理:有效推进学分制的关键要素

学分制的产生和发展适应了社会的需求,体现了以人为本的教育理念。但目前学分制的"制度优越性"并未能够充分发挥,这除了教育观念的转变和教学管理制度的完善之外,认真分析推进学分制的校内外条件,切实加强课程、师资队伍和管理能力建设,是使学分制得以有效实施的重要基础。     

输出与理解任务对听力理解和词汇习得的作用

通过实证研究的方法,考察输出任务与理解任务在听力理解和产出性词汇习得效果上的差异,及哪种输出任务的听力理解与词汇习得效果最好。研究结果表明:(1)输出任务的听力理解效果均优于理解任务;且目标词合作输出的效果最好,目标词个人输出和无目标词个人输出之间无显著差异。(2)在产出性词汇的习得与保持上,含目标词的输出任务都明显好于理解任务,但无目标词输出任务与理解任务之间不存在显著差异;且目标词合作输出的效果最好,其次是目标词个人输出,再次是无目标词个人输出。     

当代“直过”民族村落发展考察——以泸水县金满勒墨村为例

生态环境、生计模式与社会文化制度,共同将中国少数民族村寨构筑为总体性的经济社会共同体。然而,"直过"民族村寨因其社会发育程度较低、生存环境恶劣、经济结构转型不易等问题严重阻碍少数民族村寨与现代接轨的步伐,抑制了村社的改善与进步,社会高速经济增长下的深度贫困现象在"直过"民族村寨尤为严峻。以绝对贫困的边疆少数民族村寨为个案,探索自我发展能力低、自生能力弱的少数民族村寨如何在现有阶段和条件下增强自我发展能力的战略措施和相关政策建议。     

安徽省生产性服务业与经济发展的实证研究

在对生产性服务业对区域经济发展作用的理论阐释的基础上,描述安徽省生产性服务业总体水平、内部结构,建立模型分析生产性服务业与经济增长的相关与回归关系以及产业关联度,最后提出从营造市场环境、培育中介服务机构和引导行业协会建设、引进发达地区生产性服务企业、打造特色集聚区、加强专业人才的教育和培养等方面促进安徽省生产性服务业发展。     

研究生教育过程中创新能力培养

对硕士研究生创新能力的培养进行了研究与实践。采用以学生为主体的教学方式,对培养过程中理论功底的夯实、思维方式的训练、学术视野的拓宽、治学态度的培养和科研实践的强化等方面进行了探讨。