德育实践精品课程的探索与思考

“实践育人”是中共中央、国务院就进一步加强和改进大学生思想政治教育所作出的重要部署,也是高校德育的重要途径,是加强德育实效性的关键所在。德育实践精品课程建设针对学生自身发展和思想实际中存在的问题,围绕课程大纲,强化选题指导,完善课程规范,建立教学模式,深化教学改革,体现课程特色等方面进行有效的探索,致力于学生个性的发展和创新能力的培养。     

美、澳两国校长培训模式比较与借鉴

校长培训是一个世界关注的教育命题 ,很多国家在校长培训模式方面进行改革 ,开发新的培训模式 ,本文介绍并探讨了美国和澳大利亚出现的问题为中心模式、同侪互助模式、促进校长专业发展模式和辛迪加模式 ,以期博采众长 ,为我所用 ,促进我国中小学校长培训工作的发展。     

普通高校思想政治理论课与中学思想政治课衔接对策

近年来,普通高校的思想政治理论课教育教学在内容和方法上进行了改革,取得了较好的效果。但就目前实际情况看,仍然存在影响思想政治理论课教育教学的实效性问题,在众多问题中,较为突出的是:中学思想政治课与普通高校思想政治理论课衔接问题。本文提出搞好普通高校思想政治理论课与中学思想政治课衔接对策,为提高思想政治理论课教育教学的实效性贡献一份力量。     

应用性高等教育课程模式研究

在研究借鉴德国、澳大利亚等发达国家以及我国台湾地区发展本科以上层次应用性高等教育和高等技职教育的经验,以及北京联合大学专业教学改革试点实践的基础上,提出了我国本科应用性高等教育的一个新的课程模式(NCM),涉及应用性高等教育的培养对象、培养目标、课程体系,在已经试点的专业基础上,按照NCM的理念,经过改进给出了两个NCM专业课程方案案例。     

小学男教师专业发展的影响因素及促进策略

作为整个小学教师队伍中的重要群体，小学男教师的专业发展对我国小学教育质量的提高具有重要作用。通过问卷调查法和访谈法，分析上海小学男教师专业发展的现状，梳理影响小学男教师专业发展的有利和不利因素，在此基础上，从小学男教师自身、中小学、师范院校、政府部门等四个维度，提出促进小学男教师专业发展的策略，以期为小学男教师专业发展提供帮助。     

澳大利亚奶农联合会及其对中国农民专业合作社可持续发展的启示

介绍澳大利亚奶农组织的发展状况,并对其特点进行分析概括 然后描述中国农民专业合作社的现实地位和发展中存在的主要问题。在此基础上,根据澳大利亚奶农组织的发展经验,提出可供中国农民专业合作社借鉴的几点启示：（1）政府有必要大力扶持农民专业合作社的发展 （2）农民专业合作社发展的坚实基础是农业的商品化和专业化 （3）推进农民专业合作社的可持续发展必须确立明确的、通俗易懂的发展理念 （4）农民专业合作社应当致力于改善组织绩效 （5）随着农民专业合作社的发展,政府应当允许农民专业合作社之间的组织化。     

专业银行商业化的障碍及所需的社会配套条件

银行体制的改革是我国经济体制改革的深化，专业银行商业化是金融改革的目标。要使专业银行转轨为商业银行，不仅涉及到银行内部体制的管理，更重要的是，要为它营造一系列社会配套条件．     

多元智能理论及其对大学英语教师职业发展的启示

分析了加德纳的多元智能理论.指出基于这一理论,大学英语教师应该更新教学理念,建立对学生的科学认识,充分了解学生的智能特点和学习方式;改革教学方法,发掘并发展学生的多种智能;同时,还要不断加强自身职业发展,强化专业知识,增强教改科研意识,做"多能化"教师,使大学英语教学成为发现差异,培养特长,树立自信的赏识教育.     

多元智能理论在《思想道德修养与法律基础》课教学中的应用

多元智能理论认为,人的智能是多元的,每个正常的人都在一定程度上拥有其中的多项技能,人类个体的不同在于所拥有的技能的程度和组合不同。借鉴这一理论,有利于充分发挥高职院校《思想道德修养与法律基础》课的思想政治教育作用,形成科学的教学观、学生观、师生观和评价观,促进学生的全面发展,增强教学实效性,提高教学质量。     

高师音乐教育问题初探

文章根据当前高师音乐教育实际存在的问题 ,分别从教育观念 ,课程设置、结构及内容 ,教育方法等 3个方面论述了高师音乐教育改革的必要性。