师范院校专业课教学中师范性的现状及对策

师范院校这个概念本身就规范了培养目标的特点,使它既与综合性大学具有鲜明的区别,又与职业教育获得密切联系,具有明显的职业教育特点。然而,由于在相当长的时期里,师范院校追求和仿效综合性大学办学模式,使专业课教学中师范性普遍缺乏,培养目标的从业需求被淡化甚至被取消。因此,通过专业课教学强化师范性成为师范院校共同面对和亟待解决的问题。要有效解决这个问题,一要明确师范教育的特点及人才培养目标,二要借鉴职业教育成果改变办学理念,进行有针对性的教学,提高教学效率,三要学习义务教育课程标准和高中教育课程标准,养成教师适应新课标要求的教育教学观念。     

企业对高职毕业生英语能力的需求及其启示——基于197家机械装备制造类企业的问卷调查

采用问卷调查和深度访谈的研究方法,基于197家企业的调查表明：企业虽然对高职英语专业的毕业生需求较少,但对高职毕业生专业＋英语复合型人才需求日增;需要高职毕业生熟练处理各种涉外情境;在工作过程中具备一定的英语听说读写等交际和业务能力。基于此,高职院校应大力深化英语教学改革,明确基于岗位的英语能力培养思路,构建和完善高职英语课程体系,力求教学内容与毕业生职业及社会需求相衔接,注重在英语教学中培养学生的综合素质。     

机械电子工程人才培养创新模式研究

围绕国家对复杂机电系统全生命周期创新人才的迫切需求,借鉴国外著名大学相关专业人才培养体系,以航空航天为特色,构建了基于全生命周期的"机械电子工程"三维专业教学体系和实现环境.深入探讨了全生命周期人才培养内涵,凝练和优化了各维课程体系知识能力要素布局.有效利用国外优质高水平教育资源,引入动态国际课程,提升了研究生学科基础理论研究水平,拓展研究生学术研究视野和学科前沿把握程度.建成了创新实践平台,提供了自主创新环境,培养具有创新品质和实践能力的高水平优秀研究型人才.实践证明,面向信息驱动、强化知识要素、注重科技创新、具有国际视野的全生命周期机械电子工程专业教学创新体系可以全面提升"机械电子工程"人才培养质量.     

折断的需求曲线:传统与当代的理解

传统的折断的需求曲线模型 ,没有明确假设厂商之间的信息不对称 ,仅仅讨论了厂商之间的简单定价反应行为。模型在当代的一个扩展 ,明确假设了在顾客与厂商之间信息分布不对称 ,探讨了他们对于价格变动的反应不对称行为的各异性和粘性价格的成因 ,将微观模型的问题域从寡头市场扩展至垄断竞争市场。模型在当代的又一个扩展 ,揭示了具有最大化动机和理性预期的行为人之间的博弈 ,会引发微观价格粘性 ,进而集结为宏观价格水平粘性 ,使得总体市场难以出清 ,因此政府的适度调控有必要     

不同动机组学生听力元认知策略培训效果分析——一项基于真实英语语境下的研究

文章在综合前人关于元认知和动机研究的基础上,试图探索出一个在真实英语语境下有效的听力元认知策略培训模式,并探讨学习动机水平对学生元认知培训效果.研究发现经过一学期的元认知策略培训后,相对于对照组而言,实验组学生的元认知策略使用能力得到了很大的提高,且实验组不同动机组学生的元认知能力提高存在一定的差异性,中等动机水平组学生的元认知策略使用能力提高程度最大,高动机组的提高高于低动机组.     

高校职业道德教育应强化意志培养

本文通过分析三鹿集团破产的原因,揭示了职业道德意志培养的重要性,并对高校学生职业道德意志的培养提出相应的对策。     

基于科学发展观的基层党组织建设的思考

随着改革开放的不断深入和社会主义市场经济的不断发展，党的基层组织建设在思想观念、组织设置、工作内容和工作方法等方面存诸多不适应。因此，在新的历史时期，加强基层党组织建设一定要强化科学发展思想、强化以人为本的理念、强化与时俱进意识、强化统筹观念；提高队伍素质、推行科学创新、倡行求真务实，以促进基层党组织的建设。     

高度层优化使用问题的指派模型及算法

飞行高度层的优化使用是空中交通管制(ATC)自动化理论研究的核心问题。为取得任意两架飞机之间的水平约束,提出航空器相对于飞行高度层的一般性指派问题(AP)的研究方法。引入广义指派(GAP)扩展效率矩阵,分析单架飞机占用一个飞行高度层和多机共用一层效率矩阵元素的定义方法,研究垂直剖面航迹优化的匈牙利求解。效率矩阵如果随条件发生变化,问题变为不确定型,对此,给出了将其转换成确定型问题处理的一般方法。实例表明,直接或间接应用匈牙利算法对于ATC决策的实时求解是有效的。     

第二语言潜意识学习研究初探

与第二语言有意识学习研究所取得的巨大成就相比 ,第二语言潜意识学习的研究基本上还处于摸索阶段。潜意识学习和有意识学习一样是第二语言习得的一个内在组成部分。它在发挥直观理解力的基础上能极大地提高第二语言习得的效率。运用拓扑心理学原理分析了潜意识学习的过程 ,进而提出了第二语言潜意识学习的操作性原则 :要提高第二语言潜意识学习的水平 ,就要提高个体心理的非现实性水平     

多样词汇能力与提高口语水平的相关性探究*

以高职高专英语专业口语课为实践载体，探讨了多样词汇能力与口语水平的相关性。借鉴Lewis的词块教学理论，指出结合语境有效输入多样性词汇的重要性，并强调了积极的词汇输出可以提高口语水平，激活已有词汇，巩固多样词汇能力。