重学术道德建设促优良学风校风——北京化工大学师德和学术道德建设调研报告

加强师德和学术道德建设是高校多出人才、出好人才、出创新拔尖人才的重要保证,教师的思想品德、教风和学风对大学生的健康成长影响巨大。经调查,我校教师的师德状况总体上是好的,但也存在着不容忽视的问题,本文就此进行调研和分析,并提出了建议。     

黑龙江省农业专业合作经济组织发展对策研究

从黑龙江省农业专业合作经济组织发展的基本情况入手,结合发达国家发展农业合作经济组织的经验与启示,论述了黑龙江省农业专业合作经济组织在发展中存在地区发展不均衡、总体数量不足、组织机构不健全、管理不规范、管理人才匮乏、成员素质偏低、资金匮乏、政策不力、后劲不足等诸多问题和制约因素,并在此基础上提出了黑龙江省农业专业合作经济组织发展的相应对策。     

对某专业市场现状及改造提升前景的调查分析

通过对某县级市S专业市场现状的调查,分析了该市场在市场布局、管理水平、知名度和美誉度等方面存在的问题,并从政府功能、市场管理、经营户素质提升、增长极竞争优势等方面提出了目前专业市场改造提升的方向、目标和整体思路。     

CLIL 理念在专业课程双语教学中的应用

20世纪80年代中期世界各地开展的"语言与内容融合学习(CLIL)"理念为我国双语教学提供了新的视角.根据当前双语教学的现状,专业课程双语教学应用CLIL理念势在必行,注重师资培养、加大第二语言学习的输入量、注重语言输入的多样化是顺利开展CLIL教学的有效手段.     

我国大学教师专业化的内涵解析

大学教师专业化是一个动态发展的概念。我国大学教师专业化是学术性、教育性、社会性、创新性、国际性、自主性协调作用的发展过程,这是我国社会发展对大学教师职业的必然要求,也是大学教师专业化的特性之所在。大学教师专业化发展是各种特性不断增长的过程。处于不同发展阶段的教师专业化特性的增长呈现出不同的态势。建设高等教育强国与大学教师专业化发展是共生共荣的过程,其间需要处理好个体性与群体性的关系、主动性和被动性的关系、共同性与差异性的关系。     

教师职业技能与教育教学实践

本文认为教育教学实践是提高师范生职业技能的必要环节,高师只有认真抓好教育教学的示范环节、教育教学的活动环节、模拟教学的训练环节和教育教学的实习环节,才能从根本上达到强化师范生职业技能的目的。     

校企合作：实训教学的条件及模式分析

高职院校校企合作的实训教学模式建构问题一直广受关注。在校企之间建立长效的合作实训教学机制需要满足什么条件,现行模式运行不畅的症结何在,本文就这两方面的问题进行分析,并以物业管理专业为例提出＂能力构建、校企共赢、高效融合＂模式的建设思路。     

我国农民专业合作社联社发展的特点、困境及对策

我国农民专业合作社的快速发展为合作社联社的发展奠定了良好的基础。近年来农民专业合作社联社在我国有了一定的发展,但从整体上来看,还不成熟、不完善,面临着不少的发展困境。组建和发展农民专业合作社联社应立足我国的实际,在尊重农民意愿的前提下,通过做好完善立法建设、制定优惠政策、加大合作社宣传、培养专业人才等方面的工作来进行。     

实践技能培养与就业竞争力辨析

以就业为导向,以能力培养为本位,加强实践技能培养,以实践能力的提高来提升毕业生的就业竞争力,已经成为我国高等职业教育的基本目标和方向。该文通过对高职学生就业竞争力的内涵分析,证实了高职学生实践技能培养与就业竞争力提升之间的内在关联性,提出高职院校强化学生实践技能培养的策略。     

基于“不公厌恶”与“风险厌恶”的经理人持股激励契约

传统代理人激励模型建立在参与人自利性假设基础之上,本文引入"不公厌恶"和"风险厌恶"因素,由浅入深地研究激励因素、风险厌恶和不公厌恶三者对经理人最优持股契约的影响。发现经理人的风险厌恶倾向导致其减低持股比例,激励因素倾向于使经理人增加持股比例,而不公厌恶使得经理人持股比例在1/2左右。当经理人努力是不可缔约的且经理人是不公厌恶和风险厌恶时,为激励经理人进行智力投资,必须赋予其一定比例的股权,使委托人与代理人利益趋于一致,以降低由经理人不公厌恶产生的效用损失,进而降低委托代理成本。