家族企业职业化进程影响路径解析

中国家族企业做大做强需要突破的瓶颈是管理的专业化和规范化。在中国特有的经济文化背景之下,探索宏观的市场经济和行业发展水平、企业主对职业经理人（市场）的态度、企业主的集权情结、家族成员卷入度、企业所处生命周期、职业化管理认知水平、自身管理水平等因素对家族企业职业化管理进程的影响,提出相应的对策建议,以期推进家族企业管理专业化与职业化进程。     

高校教师专业化进程中的公开课拓展研究——兼论公开课如何促进高职教师专业化

公开课不仅是一堂特殊的课,更是一种可以促进教师专业化发展的重要教育资源,高校可以充分利用公开课及公开课资源促进教师专业化.对公开课内涵进行了拓展,并提出了促进教师专业化发展的公开课建设实施建议.还针对高职教育特点,对公开课如何促进高职教师专业化进行了探讨。     

构建专业化视角下的教师誓词

教师誓词的出现极大地丰富了我国对教师进行入职道德教育的形式,有利于提升教师的职业认同感,明确自身所担负的时代任务。目前我国的教师誓词还处于起步阶段,尽管经过十年来教育各界的努力,在形式和内容上已经获得了长足的进步,但是存在的问题依旧不少。这些问题的解决也将直接影响我国教师誓词的发展水平,所以本文将对构建中的教师誓词所存在的问题进行分析,并尝试提出相应的解决策略。     

教师教育学科建设的时代意蕴与现实路径

教师教育振兴是推动教育内涵式发展的有效抓手,教师教育学科建设则是实现教师教育振兴的必然选择。当前,教师教育人才培养对教师教育学科建设具有实然需求,教师教育的改革和发展为教师教育学科建设提供了应然逻辑,教师教育学科建设业已具备良好的发展基础。在新的时代背景下,教师教育学科建设需要坚持服务与引导相结合、理论与实践相统一、继承与创新相协调等原则。其基本路径为:夯实学科队伍,厚植学科建设的根本力量;完善学科制度,构建学科发展的长效机制;汇聚多元力量,整合学科建设的优质资源;推动研究转型,凸显教师教育学科的中国特色。     

西方国家高校教师专业化的经验与启示

西方发达国家非常重视教师的专业化建设，而且在推进高校教师的专业化进程中，积累了相当丰富的经验。分析并总结这些国家在促进教师专业化方面的经验，为我国高校全面实现教师专业化提供有益的启示。     

论现代教育的职业化特征及其对中国传统人文教育的背弃

中国传统的人文教育是培养人之德性并使人生发践行动力的教育,所以,这种教育不是职业性的知识传授,职业化的教育模式于此是无效的。但现代大学之教育模式正是西化传统的职业化教育,因而使得人文教育在现代教育中濒临失败。要挽救这种失败,必须重视中国传统的人文教育模式。教师不仅是一种职业,更是继天传道立教。由此而师严,师严而道尊,道尊而民知敬学。只有这样,现代教育才能达成其人文教育之功效。     

实现高校辅导员职业化的途径思考

辅导员作为高校思想政治工作队伍的重要组成部分,是开展大学生思想政治教育的骨干力量。其职业化关系到大学生思想政治工作的实效性。高校在发展过程中要不断更新观念、重视辅导员队伍建设,努力提高辅导员素质、鼓励辅导员进行相应的学习培训,设立科学管理评价体系以及合理有效的激励机制,使辅导员的职业化逐步由抽象变为具体,从理念走向现实。     

中药产业营销与贸易人才队伍建设研究

中药产业营销与贸易人才是中药流通环节供需双方的连接纽带,对中药产业的发展起着关键作用。对中药产业营销与贸易人才队伍的现状、人才队伍建设存在的问题及未来需求进行了概括和分析,并综合三方面情况就如何加强中药产业营销与贸易人才建设提出了几点建议,以进一步改进中药营销与贸易工作,从而最终促进我国中药事业的发展。     

论教师教育的体系架构与政策取向

教师职业从经验化到专业化,经历了300多年的发展历程。20世纪80年代以来,教师专业化浪潮席卷全球,世界各国都制定了教师教育的国家发展战略。教师专业化是教师教育的核心,是提高教师职业社会价值的根本。提高教师专业化水平,是教师教育改革与发展的永恒主题。     

高校辅导员职业化内涵与路径的探讨

辅导员是高校学生工作的主体,在促进高校建设和大学生全面发展方面起着举足轻重的作用。高校辅导员职业化是发展的必然趋势。本文通过研究高校辅导员职业化的内涵,探讨实现高校辅导员职业化的具体路径。