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韩永青 《渝西学院学报(社会科学版)》2005,4(6):92-94
从联接新闻传播三要素的关键因素———新闻信息出发,用新闻信息流量原理分析了如何科学有效地增加深度报道的信息量,并且在原有原理的的表达式中增加一个函数,使新闻受传者能对深度报道的有效信息量予以全面合理的考量,最终为深度报道创造了一个行文理论基础,使新闻传播者能够制作出真正具有“深度”的新闻报道作品。 相似文献
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美国的反恐战争与单边主义 总被引:2,自引:0,他引:2
“9·1 1”恐怖事件后 ,美国强硬的外交风格发生了一定的变化 ,但是美国并未从根本上放弃其单边主义的立场。阿富汗战争的胜利一定程度上助长了美国的气焰。然而 ,国际恐怖主义的性质决定了惟有依靠国际的多边合作才能取得未来反恐战争的最终胜利。打击国际恐怖主义任重而道远。 相似文献
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孙琼如 《广州大学学报(社会科学版)》2002,1(5):53-55
中国加入WTO将对教育产生重大影响 ,特别是WTO蕴涵的深刻理念将推动我国高等教育的改革创新。本文认为WTO的理念将对我国高等教育带来以下的影响 :WTO的自由平等精神与弘扬创新精神要求教育应弘扬创新智慧 ;WTO蕴涵的全球意识将促进我国办学主体多元化与教育结构的调整、优化 ;WTO蕴涵的法律尊严要求高等教育应加快法规建设和步伐 相似文献
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刘振霞 《山西高等学校社会科学学报》2002,14(6):61-62
“9. 11”恐怖袭击事件虽然影响了美国的对外政策 ,但并未改变美国单边主义的特征。相反随着阿富汗战争结束 ,美国的单边主义和强硬的外交政策表现的更加明显 ,美国的对外政策对美国自身的发展与稳定将产生极大影响。 相似文献
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Simo Vehmas 《Disability & Society》2019,34(4):519-539
This article discusses sexuality and sexual rights of persons with profound intellectual and multiple disabilities. I will address the issue by reflecting on my own previous negligence about the issue, and unpack the ethics of sexuality of persons with profound intellectual disability in the light of ethnographic observation and interview data. I will discuss the significance of cognitive and communicative capacities as regards sexual rights as well as the boundaries of ethically justified facilitation of sex. I will also analyse the definition of sex and its ethical implications. Finally, I will offer some reflections on how we should consider more carefully in research the sexuality of persons with profound intellectual and multiple disabilities in order to enhance in practice their sexual fulfilment. 相似文献
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王晓敏 《太原师范学院学报(社会科学版)》2002,(3)
美国发动的以 9·11事件为直接导因的阿富汗战争 ,既是一场反恐怖战争 ,也是一场由西方文明与伊斯兰文明之间长期互存偏见而引发的一定范围的文明冲突 ;恐怖与反恐怖只是其表现形式。美俄等国在阿富汗战争中的积极合作实际是出于反恐怖的共同需要所促生的策略之举 ,它并未使相互间长期存在的矛盾和分歧全面化解 ,所谓“后冷战”结束的说法尚缺乏充分的事实根据。阿富汗战争中有限的国际合作也未能从根本上改变美国多年来所奉行的单边主义 ,但它将使美国今后在单边主义和国际合作的选择问题上更为实用和灵活 ,分别或合并使用二者。阿富汗战争也将使反恐怖及其国际意义成为美国今后推行新干涉主义的新的“正当理由” 相似文献
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张豪 《华北水利水电学院学报(社会科学版)》2004,20(4):57-59
"三个代表"重要思想是我们党对当今时代的积极回应和深刻思考。与时俱进,是"三个代表"重要思想的时代精神和时代特征的突出体现;科学判断党的历史方位,是认识"三个代表"重要思想时代背景和时代内容的坚实基础;"四个如何认识",是对"三个代表"重要思想的时代背景、时代要求的进一步思考与阐发;忧患意识、历史使命感和执政意识,是"三个代表"重要思想蕴涵的时代意识的具体体现;发展教育、赢得青年,是"三个代表"重要思想对现代教育事业提出的时代要求。 相似文献
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John Simon Vorhaus 《Disability & Society》2014,29(4):611-623
Reflection on profound and multiple learning difficulties and disabilities raises a series of questions in moral and political philosophy, a claim supported by philosophical argument but also given credence by human testimony, some examples of which are presented here. I introduce three young people with profound learning disabilities, before presenting testimony on their behalf, organised so as to coincide with a series of related philosophical questions about human dignity, respect, citizenship and dependency. I suggest that there are implications that apply to all people and not only to those with profound learning difficulties. 相似文献