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111.
论影响大学毕业生职业生涯规划的心理因素 总被引:2,自引:0,他引:2
大学毕业生在职业规划选择中受到多种因素的影响,影响大学生职业生涯规划的个体心理因素,包括职业生涯认知、职业自我意识与职业个性等方面,大学生自我意识状况、自我和谐水平程度影响职业生涯的规划与就业选择,学校应重视构建大学生职业心理辅导体系,加强大学生就业的心理健康教育。 相似文献
112.
大学生择业心理误区分析及对策研究 总被引:6,自引:0,他引:6
郭宁安 《延安大学学报(社会科学版)》2008,30(3):115-117
目前中国大学生就业难问题已成为社会关注的一个热点话题。大学生就业难固然有多方面的问题,但其所持的不良择业心理是影响其就业的一个重要因素。不良择业心理主要矛盾心理、依赖心理、自卑心理等10种,而社会因素、就业机制不完善因素、学校的人才培养体系不合理因素及大学生自身因素等是产生这些不良心理误区的主要原因。因此需提高大学生的综合能力和竞争力、引导大学生树立正确的职业观、做好大学生就业心理辅导和教育、重视大学生实践技能的培养、加强大学生就业指导和心理咨询部门的建设等来调整大学生择业心理误区。 相似文献
113.
编制适合中国社会文化背景的创业心理资本量表。运用文献法、访谈法、开放性问卷调查等方法对创业心理资本量表理论建构,分10个维度并按维度编写项目,共80题。进一步采用项目分析、探索性因素分析、验证性因素分析检验量表的心理测量学指标。结果表明:创业心理资本量表包含自我效能、乐观希望、主动应对、积极成长、热情创新、敏锐卓越、社交智慧七个因素组成,共31题。得出创业心理资本量表符合心理测量学的标准,可用来测量创业心理资本的结论。 相似文献
114.
刘芬 《江苏科技大学学报(自然科学版)》2015,(1)
人的行为既是个人心理状态的反映,又是一定社会环境下人的认识发展的结果。莎士比亚晚期传奇剧《暴风雨》借助具体的“人”———普洛斯帕罗施展魔法掀起暴风雨进行复仇的行为表现,探讨了“人”的行为表现与心理需求和认知发展之间彼此促进、相互制约的关系:在不同社会环境中,人的行为表现受人的心理需求和认识发展状况制约,人的行动促进人的认知发展,人的认知随着行为和心理需要的变化呈阶段性、螺旋式上升发展。 相似文献
115.
1994~2007年高校贫困生资助研究述评 总被引:5,自引:1,他引:5
高校贫困生资助研究在时序分布上呈现逐年递增、拐点分段、渐成体系三大特点;在研究视角上集中于教育理论与教育管理、社会学及统计学、思想政治教育和心理学;研究分为探索构建、调整完善、扩充发展和系统集成四个阶段.由于高校贫困生资助从开始为"资助"而"资助"转向为"育人"而"资助",向"公平"、"发展"和"效能"的方向发展,其研究也开始从独立、分散走向系统、集成,出现了大量综合性论文和专著,为实现高校贫困生资助体系的规范化、科学化和效益化奠定了理论基础.同时,随着资助从资金、政策的获取阶段转入资金、政策的整合和优化使用阶段,许多研究者开始着手研究现有资助政策、资助资源的最佳整合办法和优化配置方案. 相似文献
116.
郝唯茂 《贵州大学学报(社会科学版)》2004,22(5):56-59
犯罪人犯罪的动机、目的、犯罪时的心理状态、以及犯罪后的态度等犯罪心理,是刑事审判中刑罚裁量时可考虑的酌定情节。对酌定情节的分析和认定直接影响到审判机关定罪量刑的准确性,而酌定情节涵盖内容尺度的把握又具有较大的灵活性,因此,十分有必要对犯罪人实施犯罪时的心理(心理态度)进行鉴定,并将鉴定结果作为法官对犯罪进行定罪量刑的依据之一,以提高审判机关定罪量刑的准确性。 相似文献
117.
陈芳 《淮海工学院学报(社会科学版)》2012,10(7):110-112
我国高等教育体制改革的深入和高校在校生规模的扩大使贫困生在高校日常教学管理中成为一个不容忽视的特殊团体。高校贫困生面临着来自经济、学习、就业等各个方面的压力,更容易产生心理危机。分析了当前高校贫困生心理危机的现状及其成因,从促进贫困生健康成长的角度,探讨了解决贫困生心理危机的对策。 相似文献
118.
甘智钢 《中南大学学报(社会科学版)》2002,(1)
《明天》是鲁迅小说中较为特殊的一篇 ,它是鲁迅为自己创作的一部小说 ,隐藏着更深的发泄、自慰和自我解脱的心理动机 ,形象地演绎了早期鲁迅解开死亡之结的精神历程 ,因此《明天》这部小说对研究鲁迅思想和艺术有重大的价值。 相似文献
119.
高校不同专业学生的心理健康状况及教育对策 总被引:2,自引:0,他引:2
李德芳 《西南交通大学学报(社会科学版)》2007,8(2):6-9
采用团体心理测量的方法,对(2005级)不同专业学生的心理健康状况进行多元方差分析(MANOVN)发现:不同专业学生的心理健康状况,在《中国大学生心理健康量表》(CCSMHS)的十二个纬度(除强迫、社交攻击外),都存在显著差异(p<0.05)。针对这种情况提出了以下对策:加强专业优势与专业特色教育,引导学生用积极乐观的态度来处理问题,同时开展心理健康教育,增强学生的自我调节能力和职业规划教育。 相似文献
120.
基于浙江259份农民工的问卷调查数据,回归分析了人力资本、社会资本和心理资本等个体因素对农民工职业成长的影响。结果表明:人力资本变量中培训次数和换工次数均对农民工被提拔次数正向影响显著;总务工年限对工资提升、岗位调整次数、被提拔次数正向影响显著。社会资本作用有限,仅亲朋好友间的联系频繁程度与被提拔次数以及聚会花费与岗位调整次数呈弱相关。韧性等心理资本因素对工资提升和岗位调整次数正向影响显著。 相似文献