全文获取类型
收费全文 | 2565篇 |
免费 | 73篇 |
国内免费 | 39篇 |
专业分类
管理学 | 104篇 |
民族学 | 18篇 |
人口学 | 30篇 |
丛书文集 | 292篇 |
理论方法论 | 85篇 |
综合类 | 1981篇 |
社会学 | 159篇 |
统计学 | 8篇 |
出版年
2024年 | 6篇 |
2023年 | 21篇 |
2022年 | 19篇 |
2021年 | 20篇 |
2020年 | 26篇 |
2019年 | 41篇 |
2018年 | 38篇 |
2017年 | 30篇 |
2016年 | 40篇 |
2015年 | 57篇 |
2014年 | 105篇 |
2013年 | 178篇 |
2012年 | 152篇 |
2011年 | 186篇 |
2010年 | 153篇 |
2009年 | 141篇 |
2008年 | 194篇 |
2007年 | 191篇 |
2006年 | 221篇 |
2005年 | 186篇 |
2004年 | 150篇 |
2003年 | 151篇 |
2002年 | 140篇 |
2001年 | 122篇 |
2000年 | 68篇 |
1999年 | 24篇 |
1998年 | 3篇 |
1997年 | 2篇 |
1996年 | 6篇 |
1995年 | 3篇 |
1994年 | 1篇 |
1992年 | 1篇 |
1990年 | 1篇 |
排序方式: 共有2677条查询结果,搜索用时 0 毫秒
261.
郑小琴 《东华理工学院学报》2003,22(1):88-90
生涯心理辅导不同于传统的职业心理辅导。生涯心理辅导是大学生健康成长和发展的需要,也是高等院校开展心理辅导不可或缺的环节和内容。 相似文献
262.
文章根据马斯洛的需要层次论,立足大学生自我实现的心理需要和培养创新拔尖人才的教育目标,探讨创建满足自我实现需要的教育环境,以及培养高素质人才的基本途径. 相似文献
263.
毛国红 《江苏工业学院学报(社会科学版)》2002,3(2):62-64
网络对大学生的心理健康与发展的影响是多层次、多角度和多方面的 ,呈现出积极与消极同时并存交错影响的复杂状态 ,因此 ,高校心理健康教育工作者应理智认识网络的挑战和影响 ,采取相应对策 ,防止和减少网络对大学生心理健康的负面影响 ,维护和促进大学生的心理健康 相似文献
264.
近年来,高校教师心理健康问题已经引起全社会的高度重视。借鉴组织传播学理论,从传播渠道、组织结构等角度,分析高校教师产生心理压力的原因,提出保持组织内传播渠道的畅通、充分发挥非正式传播渠道的作用来提高传播效果,进而消解高校教师的心理压力。 相似文献
265.
体育教育专业学生心理健康状况研究 总被引:1,自引:0,他引:1
通过问卷调查分析了影响体育教育专业学生心理健康状况的因素及原因,指出改变观念是对学生进行素质教育的关键. 相似文献
266.
康敏 《江苏教育学院学报》2004,20(6):43-45
信息化时代给中学生心理发展带来深刻的影响 ,作为素质教育的重要组成部分的心理健康教育 ,应用信息技术拓宽学生心理健康发展的时空 ,从宏观和微观两个层面 ,准确地把握信息时代心理发展的特点和规律 ,探索信息化时代中学生心理教育的有效途径 ,为学生终身可持续发展奠定基础。 相似文献
267.
文章就不同性别、不同年级和不同专业的大学生对心理学教育需求的差异性进行了调查研究。认为男大学生和女大学生之间 ,大一学生和大二学生之间 ,以及文科生和理工科生之间对心理学教育的需求是有差异的。因此 ,应该根据大学生对心理学教育需求的差异 ,有针对性地在高等院校对大学生开展心理学教育。 相似文献
268.
失地农民心理与思想政治工作 总被引:2,自引:0,他引:2
于洪军 《广西青年干部学院学报》2004,14(4):11-13
随着城市化进程的加快,失地农民群体的不断扩大,引发很多社会风险问题。要加强失地农民的思想政治工作,就要紧紧抓住其相对的被剥夺感、无助和迷茫感、强烈的不满情绪等心理特点,以农村基层组织为龙头,建立健全失地农民的思想政治工作组织,不断理顺其思想情绪、激活其精神动力,使失地农民在思想上、精神上、心理上尽早走出困境。 相似文献
269.
因特网的虚拟性和匿名性等特征,使网络人际信任的内涵有别于现实社会。网络人际信任是交往双方对对方能够完成自己所托付之事的一种概括化期望,是心理预期和行为策略的统一。风险小、潜在威胁小是网络人际信任的基础;情感风险是网络人际信任的主要内容;文本符号是网络人际信任关系的中介。 相似文献
270.
肖红慧 《湛江师范学院学报》2006,27(4):101-103
身心发展不平衡,对角色转换不适应,自我意识模糊,人格不健全、不稳定,缺乏坚定的信念、远大的理想等是造成大学新生心理障碍的内在原因;家庭、学校、社会等多方面的因素是造成大学新生心理障碍的外在原因。可以通过普及心理健康常识、开设心理健康教育课程、建设心理健康教育队伍、建立心理健康咨询中心、组织学生参加社会实践、加强校园文化建设、引导新生制定切合实际的目标并形成健全而稳定的人格等多种途径提高大学新生的心理素质和适应力。 相似文献