试论法学本科教育目标定位与专业实习模式创新

鉴于我国的国情和社会现实对法律人才的需求,法学本科教育的目标追求应放弃"精英教育"和"职业教育",明确定位于"通识教育"。为实现这样的目标,法学专业实习作为理论与实践结合的教学方法必须融入法学本科教育之中,不仅不能削弱,而且必须进一步强化,并在此基础上不断进行理论和实践的探索,实现法学专业实习模式的创新。     

教育体制改革的公共利益取向

教育是一种具有公益性特征的活动,追求公共利益是教育体制改革的基本价值取向。当前,市场机制介入公共教育领域,教育的公益性及教育的公共利益价值取向已经遭受挑战。为此,在教育体制改革的过程中,维护和增进公共利益应是政府的基本责任。这不仅意味着政府应有效履行传统的责任和职能,而且还意味着政府应创建和完善有利于公共利益维护与增进的制度安排。     

加入WTO后中国的高等教育

伴随着中国加入世界贸易组织(WTO),高等教育国际化和经济政治全球化必然对中国的高等教育产生重大影响,如何看待加入WTO后国际社会给我们带来各种机遇和挑战,以及如何制定一系列正确的方针政策是关系到今后中国的高等教育如何生存以及怎样发展壮大的关键所在。针对我国加入WTO后,高等教育面对国际社会带来的机遇和挑战以及如何积极备战,培养高质量人才等问题加以分析和讨论,并提出解决问题方法。     

“三个代表”与民族高等教育的发展

发展民族高等教育,是民族地区和少数民族发展的迫切要求和重要内容。民族高校要按照江泽民同志“三个代表”要求,使民族高校成为培养经济建设主战场实用型人才的摇篮,成为西部开发和科教兴国的强大生力军,成为社会主义精神文明建设的巨大辐射源。     

惟精惟一 志在高远——为我国对外汉语教学事业发展献芹

发展留学生教育 ,有利于国家发展建设 ,有利于我国高等教育实现国际化。对外汉语教学是整个留学生教育事业的基础和主体 ,其规模和水平制约着留学生教育事业的发展。要进一步发展留学生教育特别是高层次留学生教育 ,必须大力发展对外汉语教学。对外汉语教学面临着入世后的机遇和挑战。在当前对外汉语教学大发展的形势下 ,要确保健康有序地发展 ,确保教学和科研的高质量     

个性培养与素质教育

全面推进素质教育需要树立现代个性教育观。尊重和培养人的个性是现代化的客观要求,没有个性的存在和发展就没有现代化的历史进程,社会主义现代化事业在这一点上也不例外。完善个性是教育的根本宗旨,当然也是素质教育的根本宗旨。完善个性既是素质教育的价值理念,又是素质教育的目标理念。尊重和升华个性是古往今来教育成功的真谛,同样也是素质教育实践的真谛,不尊重和升华个性就不会有素质教育的成功实践      

浅论武术教学中的美育

分析了中华武术所蕴含的诸多审美因素，研究了在武术教学中如何培养学生对中华武术的鉴赏力和创造力。     

基于AGIL模型的职业教育发展分析

职业教育系统是重要的社会系统,是当前职业教育必须研究和解决的重要课题。依据功能选择结构理论,运用"AGIL"模型对当前职业教育系统进行了综合性分析。分析结果表明,职业教育系统存在不适应社会需求变化、培养目标不清、资源整合不到位、文化因素不被重视等问题,并认为调整职业教育结构是增强适应功能的前提,明确培养目标是维持其目标达成功能的保证,整合可利用的资源是改善整合功能的关键,加强文化因素建设是优化潜在模式维持功能的支撑。     

民族地区义务教育问题与对策研究——以务川仡佬族苗族自治县为个案

在国家及各级地方政府的大力扶持下,我国民族地区义务教育状况发生了巨大变化——教育教学条件大幅改善,教育水平不断提高.尽管如此,民族地区义务教育仍然存在着许多亟待解决的问题.基于此,文章以贵州省务川仡佬族苗族自治县为个案,分析了该县义务教育发展面临的现实问题,并提出了切实可行的解决措施,以期为促进民族地区义务教育更好更快的发展提供参考与借鉴.     

论教育哲学的使命——兼论其在培养师范生特色素质中的价值

繁育哲学是一门不断地用哲学思维方法对教育实践及其已有教育理论进行审问、慎思、明辨、重构和致用的学问。增强教育哲学这门学科的自我批判意识和自我更新能力,从而构建出并守护住教育乌托邦──理想的教育和教育的理想,是教育哲学的使命。而师范生的特质──身份乌托邦：榜样性和模范性之理念的获得,正需要理想的教育哲学来实现。