天然气经济评价中应注意的问题及解决方法

我国天然气发展进入开发高潮,在通过对处在蓬勃发展的天然气工业的分析,针对不同类型气藏进行合理地经济评价,应结合天然气田开发的一般规律和效益变化特点,研究不同类型气田不同开发阶段的经济效益分析方法,建立不同的指标预测的数学模型,为气田开发规划制定提供依据。论证了为天然气的开发决策服务,提高气田开发经济效益要注意考虑的四个问题:勘探投资、采气成本、经济产量和气价。     

灌装包装生产线效率评估系统的设计

针对国内一部分食品企业灌装包装生产线难以量化生产线效率的现状,提出了一套切实有效的生产线效率评估系统。通过评估设备速度V-曲线,以现代信息化技术为基础,提取出关键设备的停机记录,其中包含了停机的起始时间、终止时间、时长、分类、机台和原因等几大关键项内容,然后对内外部因素造成的各类时间损失进行准确量化评估,从而构建以总资产利用率、线毛产出率、设备综合利用率和线效率4项指标为衡量标准的一套生产线效率评估系统。本系统实现了灌装包装生产线数字化过程,整体透视出企业的综合管理能力、部门之间的协调配合能力、设备运行能力和故障处理能力。基于此数字化效率评估系统,可以分析停机成因,识别出影响生产线效率的核心要素,通过针对性的优化手段,达到提高效率的目的,实现降低成本和提高利润的业务目标。     

如何对区域活动中的幼儿进行评价

幼儿园区域活动是幼儿获取知识技能、体验生活的一种幼儿教育形式,它通过为幼儿提供熟悉的活动环境和材料,促进幼儿主动参与活动、自主选择、合作交流和勇于探索,达到个人素质逐步提高的目的。区域活动中孩子以小组或个人的形式自由观察、探索、操作、摆弄,以获得自身的快乐和小成就为目的。区域活动中幼儿的行为,能表现出幼儿在活动中的情绪、操作技能、认知基础、社会性发展等多方面的状态。幼儿的活动离不开教师的有效观察和适时介入,只有教师能正确看待幼儿的活动行为,客观评价幼儿活动状态,才能真正支持幼儿发展。     

能效标识对节能产品选择的引导效用分析——基于京东家电线上销售的实证检验

搜集冰箱、洗衣机、空调三种大家电的线上销售数据,通过描述性分析、组间差异比较、多元回归分析等方式分析能效标识的市场引导效果。结果显示消费者对不同等级家电产品的选择量存在差异,但不同能效等级间消费者满意度并无明显差异,能效等级并非是影响消费者选择和满意度的显著因素。     

马克思主义的价值评判标准为什么是正确的

马克思主义的价值评判标准是马克思主义理论的重要组成部分,它来源于无产阶级革命斗争的实践,突破了现代伦理学的意识内在性的困境,代表广大人民群众的需求和利益,具有鲜明的人民性。马克思主义的价值评判标准批判地继承了西方价值理论,对金钱本位的价值观进行了批判,体现了科学性与价值性的统一,并且处于不断的创新与发展之中。     

信息学框架下学术期刊综合评价实证研究

从信息学的角度,阐述了学术期刊的功能,提出了信息学框架下学术期刊评价的质量观,同时构建了基于印刷型与电子型的学术期刊综合评价指标体系,并选择代表基础学科、医学和工程技术这三大类的物理学类期刊、医科大学学报类期刊和机械工程类期刊进行了实证研究,由此验证了学术期刊信息学评价方法及指标体系设置的合理性.     

我国中西部机场特征分析及其竞争力评价研究

首先对我国中西部机场的现状及其在未来发展建设中的优势进行了深入分析,并在此基础上提出了机场竞争力评价指标体系。其次,采用层次分析法和熵值法的组合赋权方法确定评价指标权重,并采用可拓学中的物元模型建立了机场竞争力评价模型,提出了一套科学合理、切实可行的机场竞争力评价方法。最后,以内蒙古机场集团7家机场为例进行了实证研究。     

特征AHP在高校教师教学质量评定中的应用

本文针对高校教师教学质量的评定提出了一种特征层次分析法。首先通过分析教学质量的影响因素,建立三层层次分析模型。在其基础上引入特征法,选取特征群并确定特征群中个体的权重,利用反算法根据组合权重及方案层权重,求取准则层评定指标权重,避免了不同质指标间对比的不确定性,摒除了专家直接给出评定指标对比矩阵的主观性,减少了对教师评定过程的不一致性和不完备性。     

高职人才培养模式评析及启示

创新高职人才培养模式是解决目前高职人才培养和社会脱节问题的必然选择。在充分借鉴国内外成功经验的基础上,结合我国的国情,创新高职人才培养模式要走多元化道路,要正确处理好引进和本土化的关系,要体现"技术教育"特点,同时要加强"双师型"师资队伍建设。     

Trustworthiness in evaluation practice: an emphasis on the relational

As canons for trustworthiness developed explicitly in the discourse of qualitative inquiry, the emphasis was on procedural matters rather than fundamentally relational ones. A nod was made to the relational in such strategies as “member checks” but the issues of how the evaluator actually relates to participants and to the larger communities of practice and discourse—matters subsumed under moral principles and ethical standards—were often marginalized. This chapter posits that the first consideration in designing and conducting rigorous evaluation inquiry, and in critiquing the results of any research, should be the study's trustworthiness. Judging a study's trustworthiness, however, should focus on much more than procedural matters; it should also rely on moral principles and ethical standards which specifically address how we relate to an evaluation's participants. Central to these considerations are cross-cultural sensibilities about the nuanced meanings associated with any principles and standards. The chapter provides a theoretical framework for this position and offers two illustrative examples in the form of dialogues.