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41.
地方本科院校科研发展模式的探索与实践 总被引:5,自引:0,他引:5
地方高校应当面向地方经济主战场,为地方经济建设服务,突出地方特色和学校专业优势,加强对学生创新能力、创业能力、就业能力和终身学习能力的培养,构建科学合理的应用型人才培养模式。 相似文献
42.
美、英、德、日四国研究生教育特色研究 总被引:11,自引:0,他引:11
美、英、德、日四国研究生教育制度各具特色和优势,但又有一定的共性,主要表现在:它们都注重为社会经济服务,都强调理论学习与科学研究并重,都形成了具有本国特色的较为成熟的研究生培养模式。 相似文献
43.
论学科建设的内涵、策略与措施 总被引:13,自引:1,他引:12
学科建设的内涵主要包括学科方向的选择与确立,师资队伍建设,基地建设,科学研究,人才培养,国际合作与交流,人文环境建设等.师资队伍建设是学科建设的关键问题.分步实施,走特色化发展道路是学科建设的重要策略之一.加强学术梯队和科研团队建设是学科建设的重要措施之一. 相似文献
44.
冷铨清 《聊城大学学报(社会科学版)》2015,(2):17-23
两千多年前的春秋时代,中国知识分子就非常重视"立言",把它视作传名、追求不朽甚至永恒的重要手段。在建设文化强国的今天,继承"立言"的传统,把有价值的见解或史料、经验、发现等通过著书立说的方式贡献出来,是很有必要的。如何"立言",如何使自己所立之言得到社会的认可,并有较长的生命力,是目前知识界面临的难题。"立言"之人要有追求真理的精神、实事求是的态度;"立言"者须有创新意识,努力使自己的著作具有独创性;"立言"者还必须有精品意识,对自己的著作不断修改、加工,使之趋于完美;"立言"者须先修身,提高自身精神境界,更好地了解社会的需要和自己的责任。如此,方能"立言"成功。 相似文献
45.
祝朝伟 《宁波大学学报(人文科学版)》2021,(3):29-39
张柏然教授关注翻译教学并从事翻译实践、翻译研究与翻译人才培养长达半个世纪,为祖国培养了60名高层次译学研究人才。张柏然教授研究型翻译人才和致用型翻译人才培养的理念可以用“创新引领、中西融通”“国学陶养、通才模式”和“能力导向、质量为本”24字概括,这些思想服务于他的翻译教学与人才培养,遵循从应然经使然再到实然的逻辑演绎路径,实现了翻译人才培养的教研同一、道术归一与知行合一,在“对外讲好中国故事、传播好中国声音”的大背景下,具有重大的实践价值。 相似文献
46.
加强政治辅导员队伍素质培养的思考 总被引:5,自引:0,他引:5
林斯丰 《集美大学学报(哲学社会科学版)》2004,7(2):118-121
具备良好的素质是高校政治辅导员履行岗位职责、做好大学生党建和思想政治工作的前提条件。近年来,政治辅导员队伍流动加快,规模扩大,新手居多,其素质与岗位的要求有一定的差距。通过对政治辅导员队伍现状的分析,提出加强政治辅导员素质培养的若干建议。 相似文献
47.
48.
目前理工科院校人才培养模式尚存在"五重五轻"的严重不足,无疑不利于创新型人才的成长。构建创新型人才培养模式,应从"拓宽基础"、"因材施教"、"弹性评价"、"实践育人"等多方面入手。 相似文献
49.
赵晶 《山西高等学校社会科学学报》2013,(9):74-77
青年马克思主义者培养工程,自2007年5月团中央启动以来,受到全国各级团组织的积极响应。高校"青马工程"在培训规模、培训内容及培训效果等方面已取得初步成效,但在具体实施中,目前的机制仍存在一些问题。对此,各高校需在培养效果的深化、评价考核体系的优化、培训形式的创新等方面推进"青马工程"的深入实施,以形成"青马工程"培养的长效机制。 相似文献
50.
创新人才培养模式之“知行统一”研究 总被引:1,自引:0,他引:1
我国哲学思想家历来推崇“知行统一”。当前人才培养过程中存在着“知行不一”的现象,主要体现在做人、做学问方面。而要解决人才培养上“知行不一”的问题,须从培养学生的社会责任感、深化教育教学改革、开展师德师风建设、加强课外活动和校园文化建设、充分利用社会教育资源等方面着手,以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生的主动性,把促进学生“知行统一”融人教育教学工作、人才培养工作的全过程、全方位、全领域,使学生真正成为有高度社会责任感、有创新精神和实践能力、在做人做事上“知行统一”的创新型人才。 相似文献