矿难频发的法经济学分析

本文从法经济学的角度,分析了矿难发生的主要原因:矿工在矿难频发的背景下依然选择采矿是其“理性选择”,是因为二元劳动力市场、其自身素质以及高额的补偿工资使然;对于矿主来说,当下的法律责任设定和法律执行的情况还不足以使其进行卓有成效的安全措施和适量采矿进而减少矿难;国家相关机关的工作人员与矿主勾结,形成利益共同体,变为“规制的俘虏”,降低监管的作用。本文并就此提出了对策与反思。     

社会学视野下的近年农村土地抛荒问题浅析

近年来农村土地抛荒有愈演愈烈的趋势,土地耕种的成本过大、放弃土地承包的心理成本和放弃打工机会的成本过高,各项成本与收益不平衡,以及农民经过20多年市场经济氛围熏陶后决定自己的行为时日益理性化、经济化等因素,是导致今日农民抛荒土地的重要原因。     

现代化理论的回顾及对中国的启示

发展是人类永恒的话题,实现现代化是中国现阶段的奋斗目标。经典现代化理论认为,现代化表现为政治民主化、经济工业化、社会城市化、文化理性化,发展中国家要想实现现代化就要模仿西方发展模式。对此,依附理论从"中心—外围"的观点出发批判其"西方中心论"倾向,世界体系理论则指出现代化理论单线进化思维的局限,后现代主义则极力瓦解其理性精神。面对上述这些批评,现代化理论进行了相应的修正。回顾和分析这些理论交锋,对于中国在21世纪中叶基本实现现代化具有重要的意义。     

教学设计技术理性批判的反思、重建及意义

教学设计技术理性批判有一定的合理性,但目前存在很多方面的误区：把以多媒体技术、网络技术为代表的媒体技术和教学模式的程序性、可控性等当成了教学设计技术理性的代表,体现了批判者对技术和技术理性等概念理解的狭隘性倾向;将教学设计技术理性的工具理性与价值理性完全对立起来,又缺乏辩证统一的思维方式。应该对教学设计技术理性的批判进行深刻的反思,结合技术理性的特征及功能,对教学设计技术理性的概念进行合理的重建。重建后的教学设计技术理性的意义主要体现在两个方面,即担负着对教学设计直接的理论指导作用和体现出促进教师专业发展的实践性意义。     

酒类销售规制研究进展述评

酒类是成瘾性商品,过度饮酒不仅损害消费者的身体健康,而且还有严重的负外部性,因此需要政府进行必要的干预.与消费环节相比,对酒的生产与销售环节进行规制会更有效率,其中销售环节是酒类规制的重点.目前,许多国家都对酒类进行规制以禁止居民过度饮酒.对酒类销售环节的主要规制手段包括销售对象规制、销售网点规制、价格规制与营销手段规制四种.通过梳理国内外关于酒类销售规制的已有研究,可以为完善我国酒类销售规制体系提供理论与经验支持.     

Variable Sampling Interval Cumulative Count of Conforming Chart with Runs Rules

The cumulative count of conforming (CCC) chart is effective in detecting very low fraction of nonconforming items for high yield manufacturing processes. In this study, a combination of runs rules and variable sampling interval feature is proposed to a lower sided CCC chart by inspecting the items one by one. The performance measures of the control chart are derived by using the Markov chain approach. The numerical comparisons show that the performance of the CCC chart can be improved by adding the runs rules and varying the sampling interval.     

论新时代大学生思想政治教育质量提升理路

在新时代的宏大背景下,“三个意味着”的大学生思想政治教育新使命、“扎根中国大地办大学”的思想政治教育新定位、“关键在党”的大学生思想政治教育新保证、“德育为先、德学兼修”的大学生思想政治教育新路向、“四有好老师”与“四个引路人”的大学生思想政治教育新师表,丰富了大学生思想政治教育的新内涵。同时,新时代这一特定历史时期也存在大学生思想政治教育职能职责转移弱化、心理问题处置泛化、教师言传身教异化、辅导员队伍低龄化和专业课程育人虚化等五个问题。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,可尝试从把准大学生思想政治教育职能定位、完善大学生思想政治教育内容体系、改进大学生思想政治教育工作方法、建好大学生思想政治教育工作队伍等方面构建提升大学生思想政治教育质量的理路。     

耦合KdV-mKdV方程的有理分式解

主要利用直接截断法,借助于符号计算软件Maple得到耦合KdV-mKdV方程:■三组新的有理分式解.其中a,b,c,d,e,r为常数.     

对高等职业教育内涵的理性思考

深刻把握高等职业教育的内涵是研究和发展职业教育的逻辑起点。本文从职业教育是从职业出发的教育、高等职业教育是创新型教育、高职教育是全程性教育、高职教育是开放性教育、高职教育是能力本位的教育、高职教育是就业导向型教育6个方面,全面论述对高等职业教育内涵的理性思考和认识。     

普通高校体育课程内容自主构建的理性思考

以探索高校体育课程内容自主构建的理念与途径为目的。采用文献资料、专家访谈、教学调研、比较分析等方法,在深入分析高校体育课程内容自主构建过程中的利弊得失并做出客观评价的基础上,客观地论证了构建主义与自主构建的基本理念;系统探索了课程内容现代化、灵活化、自主化、弹性化、综合化、多样化和充分利用体育项目的相互联系与作用构建课程内容模式;提出了高校体育课程内容自主构建必须从大学生的实际出发,紧扣课程的主要目标,把＂健康第一＂的指导思想作为确定课程内容的基本出发点,同时重视课程内容的体育文化含量,正确处理好健身性与文化性之间的关系,以及把握好运动实践与理论学习的关系。