论医学专业研究生的英语视听说教学

文章以认知语言学理论为基础,基于对语言产生模式以及图式理论的探讨,从教学内容,课堂活动以及评估测试几个方面来试图建立一个面向医学专业研究生的可行的视听说教学模式。因为语言学习也是一种认知过程,所以教学模式应该以认知为基础,以学生为中心(学生是认知的主体)。在选择教学内容,设计课堂活动以及进行测试评估时都应该以认知发展的规律为指导。     

认知图式理论在翻译建构中的意义及其具体运用

图式是指已有的知识经验在大脑中形成的“框图”,即知识结构。翻译中通过联想、搜索译入语中有关图式,进行套用、模仿、迁移和重构,有助于发挥译入语的优势,实现双语符号的成功转换。按照认知心理学观点,运用图式进行传译可包括三个方面,即运用原型匹配、运用模板匹配、运用“自上而下”搜索。     

文化图式缺省和冲突与文化翻译

认知心理学图式理论为文化翻译研究提供了新的理论指导,提出文化翻译即源语和的语的文化图式间的转换这一观点。文化图式缺省和冲突是文化翻译的主要障碍,同时应对缺省和冲突的文化图式翻译模式进行探讨。     

读出言外之意 提高理解层次

以心理语言学的基本观点和理论为依据分析阅读理解心理过程,在阅读教学实践中论证这种心理模式。     

英语阅读理论与阅读过程

概述自下而上、自上而下两种具有代表性的阅读过程理论模式,讨论图式理论对外语阅读过程的解释及图式在阅读理解过程中的作用,分析以上理论对外语阅读教学的启示与意义。     

河南太行山“帐盘”艺术——心灵与图式的纯化

"帐盘"是河南太行山上的一朵奇葩,它不仅是中华民族民俗文化中的一种极为典型、罕见的艺术形式表达,而且更为重要的是它传承着中华民族的宗教信仰。这种信仰是一种对自然的敬畏,表现在对自然神秘和秩序的追求上。文章试图从"帐盘"艺术图式表现、心之纯化等特征方面进行初步探讨。     

认知诗学视域下的文学阅读

文章结合认知诗学的三个主要理论,图形—背景理论、概念隐喻理论和以视点为代表的图式理论,分析它们对文学阅读的影响,并指出认知诗学分析法为文学作品的探究提供了新的思路和模式。     

ER模型的逻辑表示途径

利用Answer set编程表示ER模型,从而为ER模型提供了一种新颖的逻辑表示途径。首先,完成ER模式的语法与语义定义;其次,利用Answer set编程实现ER模式的逻辑编程表示,并且这里的编程可自动实现;最后,完成以上表示的合理性证明。工作不仅克服了ER模型作为图形化工具的缺陷,使得它具有了自动推理能力,而且也为利用ER模型实现异构数据库之间的语义协作奠定了理论基础。     

论审美活动的历史沉沦

西方美学的根本失误在于以“理性图式”取代了“审美图式”。中国美学的根本失误在于以“伦理图式”取代了“审美图式”，后现代美学的根本问题存在于以“欲望图式”取代了“审美图式”，它本质上是一种“被理性异化的欲望本身”。这是中西美学走向其历史沉沦的根本。     

论公共行政研究的认知图式

“认知图式”原本是认识论哲学和心理学探讨的内容。探讨公共行政研究的认知图式，目的在于揭示公共行政研究运用何种认知之网，捕捉或生产公共行政思想。因此，基于认知图式理论视野，回顾了公共行政研究的认知图式研究，在此基础上提出公共行政研究的认知图式假设，并基于公共行政思想史进行验证，得出了公共行政研究的认知图式的要素、结构和功能，并且说明了公共行政思想史如何在不变的认知图式之下，实现不断演进和创新。