海南籍学生英语朗读节律的实验分析

方音对学习英语的影响是一种特殊的母语迁移。依据实验语音学的方法，对海南大学30名2009级非英语专业新生进行英语短文朗读录音，利用Cool-edit语音处理软件及Praat语音分析软件进行数据对比和分析，发现海南籍学生表现出音节间停顿较多、音节长短强弱对比不分明、调域偏窄以及音高起伏变化较小等明显的地域特征。     

辩护律师阅卷权的设置机理、缺陷与完善

辩护律师阅卷权是刑事庭审制度改革的需要,也是控辩平衡原则、当事人合法权益保护以及庭审公正效率原则得以实现的保障。新律师法扩大了律师阅卷的时间、范围,但由于缺乏明确的制度保障,辩护律师阅卷权很可能只是一个摆设。为此,应该在修改刑事诉讼法时对辩护律师阅卷权予以相应的完善,以真正实现法律公正。     

艺术类专业学生英语阅读策略实证研究

通过问卷调查的方式对艺术类专业学生英语阅读中生词的处理情况进行分析,旨在了解低水平学习者阅读策略的使用情况及篇章阅读中生词的干扰程度。研究发现：被测对象更注重生词个体意义的理解,依赖英汉双语词典及母语翻译辅助篇章理解的为多,而借助背景知识及语境进行词义推测的情况较少。根据本研究的结论,提出了能够促进学生提高阅读能力,解决生词干扰问题的建议。     

论英语文学研究的拓展

研究外国文学从很大程度上说是一种跨文化的文学阅读活动,20世纪的文学理论告诉我们,跨文化的文学阅读不可避免地会涉及到一个阅读者在阅读过程中择取什么样的阅读视角的问题.后殖民主义理论特别指出,当一个弱势文化在阅读一个强势文化的文学时,阅读视角的问题经常会表现得更加突出.我国对英语文学研究的历史和现状明确地反映出我国外国文学界的研究立场问题,由于长期以来存在一种自动认同西方大国的倾向,我国的英语文学研究常常将英语文学与英美两国文学等同起来.而要拓展我国的英语文学研究,必须首先调整我们的阅读视角和研究立场,在摆脱殖民心态的前提下坦然面对英美以外的一切后殖民英语文学.     

参与意识:文本阅读中的审美转化

本文试图从接受理论的角度谈评析者在文学研究中的作用.评析者的接受理解力、独特感受力对文学作品的阐释起着至关重要的作用.随着时代的发展,评析者的文学、生活观念的变化,也影响文学作品的审美欣赏.     

投入量假设在网络阅读环境下对词汇附带习得的影响

在网络环境下,投入量大的阅读任务比投入量小的阅读任务更能促进词汇附带习得。“投入量”指数大的阅读任务对学习者词汇知识的保持效果更好,而在同等“投入量”指数时,网络环境下的阅读过程的词汇附带习得效果优于传统阅读模式。网络环境下的词汇习得认知心理环境框架和双码理论可有效弥补传统阅读中词汇附带习得的不足之处。     

试论花儿剧的定位及其审美价值

花儿剧是歌剧、戏曲及"花儿"特色互融的产物,是一种集歌、舞、剧为一体的综合性舞台戏剧.花儿剧的审美价值在于"花儿"音乐与戏剧结合后所能够产生出一种新的、更具魅力的、更有欣赏价值的艺术表现.     

Blackboard网络教学平台形成性评价有效性研究

基于Blackboard网络教学平台的英语阅读课程的形成性评价的一项实证研究证明:学习者学习策略有效,反思和自我监控能力的有效发展及学习成绩的有效提高是评价模式有效的三个主要要素.它们之间的关系是:正确的学习策略的选择和应用,以自我监控能力发展为核心;而自我监控能力的发展,最终促进了语言能力的发展.     

论大学英语阅读自主学习的必备条件和有效途径

结合自主学习理论和阅读认知理论,探讨大学英语阅读自主学习的有效实施途径。顺利实现阅读自主学习有三个必备条件:承担自主学习行为所必须掌握的学习策略;指导自主学习所必备的自我意识和情感因素;对自主学习内容和结果进行控制和评估的机制。大学英语阅读自主学习可以通过任务的设计和实施、学习小组的协作和调整,以及开展具有社会评价和反馈的真实项目来获得实现。     

基于四六级机考对学生语言能力培养的思考

如何全面培养学生的语言综合应用能力以适应新形式下的考核能力要求,已成为广大高校大学英语教师的关注重点。面对这一问题,作者分析了机考新题型对考生语言能力考核的要求,并以一线教师的身份试从三个方面来克服课堂教学与应用能力和课程考核脱节的问题．即语料选用时尽量避免英语学习材料与实际使用脱节,帮助学生延伸视听触角;课堂教学活动设计注重听说读写综合培养和拓展;树立英语整体教学观。