组合体三视图的读图方法和教学方法探析

阅读组合体三视图是阅读机械图样的重要基础,在教学中既是教学重点又是学习难点。本文较全面地阐述和系统地分析了关于组合体三视图的读图方法,并对教学中所采用的一些教学方法进行了探讨。     

论阅读和听力在大学英语教学中的关系

随着中国经济的快速发展,各行业对英语高素质人才的需求越来越多,这对大学英语教学提出了更高的要求。本文简要阐述英语教学中阅读和听力教学二者之间的关系,探索培养学生英语阅读能力和辨听能力的方法。     

语文考试阅读题型框架探讨

本文分析了语文考试的阅读题型特征,在借鉴美国PSSA阅读考试题型框架的基础上,提出了建构语文考试阅读能力题型框架的建议.中考语文试卷中常见的阅读考试题型主要有填空题、简答题、解释题、摘录题、读后感题、改写题等题型.语文考试的阅读题型框架由选择题、简述题、开放题构成,每一种题型都可以分为必作题与选作题.同时,每一种题型都应当对应相应的阅读能力水平.     

读图时代的摄影教育及其形式

人类进入 2 1世纪后传统的从文字中获取信息的形式将受到从图片中获取信息形式的挑战 ,如何学习和把握读图方式 ,跟上时代的发展要求是摄影教育者的天职     

Where Deer Roam: Chronic Yet Acute Site Exposures Preclude Ecological Risk Assessment

Global positioning system (GPS) technology has made possible the detailed tracking of the spatial movements of wildlife. Using GPS tracking collars placed on female white‐tailed deer (Odocoileus virginianus) over a protracted period, we illustrate that this species is spatially irrelevant for consideration in ecological risk assessments (ERAs) for commonly assessed contaminated sites. Specifically, deer movements do not allow for a sufficiency of chemical exposures to occur such that toxicological endpoints would be triggered. Deer are spatially irrelevant not only because their home ranges and overall utilized areas dwarf prototypical hazardous waste sites. They are also inappropriate for assessment because they only minimally contact reasonably sized preferred locations, this while demonstrating a confounding high degree of site affinity for them. Our spatial movements analysis suggests that deer introduce the ERA novelty of a species displaying elements of both chronic and acute site exposure. We further suggest that other large commonly assessed high‐profile mammals could also be found to be spatially irrelevant for ERAs were they to submit to the GPS tracking and subsequent data analysis we performed for the deer. Recognizing that certain receptors need not be considered in ERAs can help to simplify the ERA process.     

经典精读——读书、修身与文化传承

大学应当加大经典精读的教学力度,矫正通史课程重宏观的弊端。经典精读就是在意义追问中学会思考并批判性地审视前贤之观念,追问经文蕴含的圣贤精神、民族特性和普世价值,从而使学生有依据地思考历史文化问题,以此形成理性思辨的能力,养成问题意识和纯正阅读品味。经典中圣贤独立特行蕴含的人文精神可以转化为学生修身的思想源泉,精读经典可以涵养学生品格,培育人文精神。经典中哲人对社会人生的思考带有终极性,是我们今日解决人生问题的宝贵借鉴。经典是民族文化的重要载体,经典之观念阐释随着时代思潮在不断演进,精读经典是了解一个民族文化的最佳途径。     

艺术专业大学生英语阅读策略与英语水平相关性研究

艺术专业学生的英语阅读策略使用与英语阅读水平存在轻微的正相关,其中,认知策略和情感策略的使用与阅读水平呈显著正相关。据此,本研究提出教师应进一步加强艺术专业学生认知策略的培训,选择性地进行各种阅读策略培训,激发他们英语学习的兴趣和树立英语学习的自信。     

广播理性回暖的途径

随着电视的覆盖、电脑的普及以及各种新媒体的出现,广播一度处于低迷状态。在媒体竞争十分激烈的今天,广播只有准确定位受众,准确把握并超常发挥自己的优势,锐意改革,勇于创新,不断提高节目质量才能提升影响力,提高竞争力,才能立于不败之地,才能不负“主流媒体”这样神圣的称谓。     

学人的“历史感”与新时期文学的“发难”问题及其他——兼与陈冲先生商榷

"新时期文学"的命名意味着处于"新时期"的当代文学的性质、意义均与文艺界和学界对于"文革"这段历史的质问责难相关,把新时期文学质诘"文革"最激烈的第一个10年(1976-1985)界定为"发难期",可以更为准确地认知这一文学实践的性质,尤其是可以强化先贤们反思和批判"文革"的历史意义。新时期文学仍然受"向前看"的新政治意识形态的制约,其背后一直存在着政治意识形态的"规训"等问题。正确审视新时期文学发难期的实绩要从最基本的阅读感受出发。     

当下儿童生存状态与儿童课外阅读--以福建三明市为例

当下儿童的生存状态有两个显著特征：第一是课业负担繁重;第二是处于新媒介的重重包围圈中。因而儿童课外阅读在表面上阅读动机、阅读量等良好的状况下,隐含的是极具功利化的阅读倾向,纸质阅读的传统地位在进一步地被解构、衰弱和式微,新媒介严重影响和冲击了儿童的课外阅读。因此必须构建适应新媒介时代的阅读观与阅读模式。