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811.
陈静 《安徽农业大学学报(社会科学版)》2007,16(3):133-136
作者以认知图式理论和它的发展为基础,从内容图式、文化图式和语篇教学三个方面阐述了大学英语整体阅读教学的必要性.通过对本课题的研究,可得出如下启示:语篇教学法的运用效率与学生图式知识的建构成正相关,因此,阅读教学应最大限度地赋予学生更多的新知,尤其是文化背景知识,在其大脑中建立尽可能多的新图式. 相似文献
812.
徐萍 《江苏教育学院学报》2007,23(2):122-122,124
本文探讨了在英语阅读教学中渗透人文素质教育的方法和途径。并根据实际教学体验,提出在执行过程中应注意的问题。 相似文献
813.
宋阳 《长春工程学院学报(社会科学版)》2007,8(2):77-78,81
通过调查问卷对改进和提高大学英语泛读教学进行了实证分析,提出了教师在大学英语泛读教学中所应明确的态度,采取的方法及注意的问题. 相似文献
814.
论大学英语阅读课中的翻译教学 总被引:1,自引:0,他引:1
王令坤 《江苏科技大学学报(自然科学版)》2001,1(1):100-104
从理论和实践两方面阐述了大学英语阅读课中进行翻译教学的必要性 ,并提出了结合阅读材料 ,以英汉两种语言的对比为基础 ,侧重分析英汉语言不同之处及将翻译教学贯穿到阅读教学的各个环节中 ,侧重实践的具体做法 相似文献
815.
高行珍 《太原理工大学学报(社会科学版)》2009,27(1):86-88
大学英语阅读教学中,传统教学法偏重对词和句法的讲解,缺乏对篇章的宏观处理,从而制约了学生阅读理解水平的提高,在这种情况下我们需要改变教学模式,引进语篇分析法。该方法以英语语篇为中心,对学生阅读能力的培养和提高有重要作用。 相似文献
816.
The dichotomisation of literacy instruction into phonics instruction versus a whole language approach fails to realise a fundamental tenet of providing equitable educational opportunities to diverse groups of children. Diversity becomes a problem to solve through ‘inoculation programmes’ or ‘special’ education expertise. Moreover, children’s individual strengths can fail to be realised because they do not fit well with the programme of the day. Instead of being appreciated for the value that they may bring in higher order conceptual and intellectual tasks, these individual strengths may be neglected at great cost to the individual child because they offer cheap reward in the shape of aggregate test scores. This paper is a philosophical piece, which in refusing to prescribe what one should do on Monday morning joins other strident voices in disability studies in education to question what it is that we are doing today. Whilst not scientific, this is important work – it emphasises the a priori importance of philosophical, moral and ethical questions – reminding science that children are dynamic social beings who cannot be manipulated like genes to ‘express’ themselves in ways more conducive to quick and cheap educational programmes. 相似文献
817.
张冬梅 《长春工程学院学报(社会科学版)》2005,6(4):70-72
从设疑讨论、传授方法、古今对照、情境诵读四个方面入手,探讨大学语文教改实践的方法,从而使教学更富有成效,达到提高学生鉴赏水平和创新能力的目标. 相似文献
818.
章望英 《淮海工学院学报(社会科学版)》2013,(11)
从多角度解读了全民阅读视域下高校图书馆服务功能的价值取向,提出把图书馆知识导航职能的实现与全民多元化阅读平台构建有机结合起来,努力实现读者群体的包容与馆员服务意识的包容和谐发展,力争图书馆服务创新理念与服务创新机制并行前进,做到以人为本的激励理念与以服务为本的人文关怀并驾齐驱,培养读者对图书馆认同感,科学构建多级图书网络服务体系,以发挥高校图书馆在全民阅读中的重要作用。 相似文献
819.
夏丽华 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》2001,(5):88-91
本文试图在“图式理论”及实验研究的基础上勾画出对我国大学生进行英语教学的框架,并提出了一些为提高学生英语阅读效率所采用的方法及几种类型的练习。经实验证明,如果学生掌握了一些阅读技巧,就会提高阅读理解能力,成为独立、高效的读者。 相似文献
820.
浅析网络时代的阅读 总被引:1,自引:0,他引:1
金秀丽 《吉林工程技术师范学院学报》2008,24(1):37-39
本文用数字说明了网络对人们生活方式的影响,阐述了网络阅读的内涵、类型和特点,分析了当前网络中存在的问题,并提出了解决问题的对策。 相似文献