简析写作基本规律与写作特点、原则、方法之区别

写作基本规律是写作活动中客现存在的必然联系 ,是写作活动必须遵循的规律。而写作特点是写作劳动区别于其它劳动的特点 ;写作原则是写作中需要遵守的准则 ;写作方法是写作活动经常运用的具体手段 ,它们都不具有规律的属性 ,与写作的基本规律有明显的区别     

对当前网络犯罪的伦理思考

在网络犯罪及特点的基础上分析其产生的伦理原因,并从伦理学的角度提出如何加强网络道德建设,以预防和减少网络犯罪。     

文学阅读与文化语言素质培养

文学深刻地反映现实世界的精华,在中国外语教育的传统中,文学阅读是必不可少的培养学生语言理解能力和文化差异敏感性的主要途径,文学阅读对培养外语人才起到了独特作用,文学阅读必须贯穿外语学习的整个过程。     

语境分析与文本解读

语境对确定语义起着十分重要的作用.通过对海明威<一天的等待>之人物话语和叙事话语的分析,文章实证并指出语境分析能从真正意义上培养和提高文本解读能力.     

违反CP的关联性解释

本文根据关联理论观点,从认知角度出发解释了人们言语交际中违反CP的情况.以往提到CP的违反,人们往往会用PP来进行补充解释,然而有些情况无法运用PP做出合理解释.本文运用关联理论中最佳关联的观点,根据语境效应与处理努力合理平衡来解释违反CP的话语的产生与理解,为深入理解言语交际提供了新的依据.     

语境与篇章解读

本文区分了两种语境类型 ,分析了语境因素在篇章解读过程中的作用。介绍了情景组合理论在阅读中的应用     

迁移阅读教学初探

阅读 ,离不开阅读者自身内在心智的参与和重组 ;阅读教学 ,与师生共同的主体参与密切相关。素质化的阅读教学必须确立富有人文色彩的阅读教学新观念 ,采用迁移式、扩展式的阅读教学新思路 ,辅之以现代阅读新方式 ,从而进入“柳暗花明又一村”的阅读教学新境界     

汉英合作原则与礼貌原则的冲突

文化背景的差异导致汉语和英语交际中合作原则与礼貌原则的冲突,从而常常会造成一些语用误 解与交流障碍。跨文化交际需要跨文化的语言运用能力,外语教学更应重视学生实际语用能力的提高。     

论英语教学中的文化习得

英语教学的文化习得既是时代的客观要求 ,又是学生的主观需要。在方法论的层面上 ,教师要充分发挥其主导性 ,采取词义引申、情境渗透及阅读分析等方法 ,遵循文化比较、量力性、课内课外相结合等教学原则 ,达到强化学生文化习得的目标     

芭斯希芭形象新评

在女性主义语言研究理论指导下 ,从英语中语言性别差异的角度 ,运用英国语言学家杰弗里·利奇(Leech)的会话“礼貌原则”及美国语言学家格赖斯 (H·P·Grice)的“合作原则”进行观照 ,《远离尘嚣》中的女主人公芭斯希芭并非放荡轻浮之流 ,而是一位敢做敢爱的善良女性