全文获取类型
收费全文 | 535篇 |
免费 | 19篇 |
国内免费 | 8篇 |
专业分类
管理学 | 7篇 |
民族学 | 6篇 |
人口学 | 1篇 |
丛书文集 | 71篇 |
理论方法论 | 11篇 |
综合类 | 457篇 |
社会学 | 5篇 |
统计学 | 4篇 |
出版年
2024年 | 1篇 |
2023年 | 3篇 |
2022年 | 6篇 |
2021年 | 11篇 |
2020年 | 5篇 |
2019年 | 7篇 |
2018年 | 6篇 |
2017年 | 4篇 |
2016年 | 6篇 |
2015年 | 16篇 |
2014年 | 28篇 |
2013年 | 24篇 |
2012年 | 39篇 |
2011年 | 46篇 |
2010年 | 28篇 |
2009年 | 42篇 |
2008年 | 33篇 |
2007年 | 36篇 |
2006年 | 40篇 |
2005年 | 41篇 |
2004年 | 41篇 |
2003年 | 28篇 |
2002年 | 23篇 |
2001年 | 21篇 |
2000年 | 12篇 |
1999年 | 4篇 |
1996年 | 2篇 |
1995年 | 2篇 |
1993年 | 1篇 |
1991年 | 1篇 |
1990年 | 1篇 |
1989年 | 2篇 |
1988年 | 1篇 |
1987年 | 1篇 |
排序方式: 共有562条查询结果,搜索用时 15 毫秒
531.
施惠敏 《佛山科学技术学院学报(社会科学版)》2004,22(6):56-58
高校现行的会计收付实现制不能正确计量事业结果,也无法满足专用基金的形成要求,要消除以上局限首先应在会计核算部分采用权责发生制以弥补收付实现制的缺陷,其次应改变基金形成方式。 相似文献
532.
合同诈骗罪之合同的再思考——性质、类型和形式 总被引:1,自引:0,他引:1
从合同性质、合同类型和合同形式三维角度,运用比较研究方法,对合同诈骗罪中的合同作了较为细致的分析。分析认为,合同诈骗罪之合同只是行为人用以诈骗的手段,其根本目的是骗取他人财物;合同诈骗罪中的“合同”必须是能够体现市场秩序的合同,有关身份关系的合同应该绝对排除在合同诈骗罪之合同的范围之外;应该对合同诈骗罪之合同形式作开放性解释,不仅书面合同可以构成本罪,而且口头合同和其他形式的合同也可以构成本罪。 相似文献
533.
论中国特色社会主义文化的实现模式——“和合”视阈下的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
陈延庆 《青岛科技大学学报(社会科学版)》2010,26(1):34-37
中国有着悠久的“和合”文化传统,主张“和谐”的同时,更强调“和而不同”,这种观念包含着丰富的辩证法思想。源远流长且影响深广,其合理成分与现实价值对探索与认识中国特色社会主义文化的具体实现模式有重要的启发意义。 相似文献
534.
书院是中国古代教育发展到一定阶段的产物,兼藏书、校书、讲学、读书、著书、刻书等活动于一体,具有文化积累、研究、创造、传播事业的多种功能。文章研究了书院文献的类分标准,从结构、硬件、软件、实现的功能和界面设计等方面阐述了《书院文化数据库》的建设方法。 相似文献
535.
匡和平 《电子科技大学学报(社会科学版)》2010,(6):108-112
思想政治教育内涵在校园文化建设中的价值必须从主体需要的现实性和客体满足主体需要的可能性两方面相联系的实践中来求解其实现途径。校园文化建设中,思想政治教育资源的开发和利用,与校园文化建设主体的思想政治教育需要的研究与引发是思想政治教育价值实现的前提,而校园文化建设中思想政治教育规律、原则、方法的把握和思想政治教育工作者本身素质的提升是确保其价值实现的根本所在。 相似文献
536.
汤惟 《江汉大学学报(社会科学版)》2002,19(4):30-32
分析了典型信息隐藏模型和基于现代密码学的论证模型特征,将基于密码学的信息加密技术嵌入信息隐藏系统中,给出了一个将两者结合的实现原型,又对该原型满足的信息隐藏特征和完整性要求进行了分析,并给出了该原型适用的载体信息特征。 相似文献
537.
康怀远 《太原师范学院学报(社会科学版)》2004,3(2):79-81
诗歌是作家心灵世界的展示 ,李白的心灵世界是敞开的。李白敞开的心灵世界通过诗歌而表现为自得之乐、沉思之邃和哲悟之趣。 相似文献
538.
随着信息技术发展步伐的不断加快,计算机多媒体信息处理能力越来越强,多媒体数据的存储格式也出现了多样化,熟悉和了解多媒体素材格式的特点对多媒体课件的制作会收到事半功倍的效果。 相似文献
539.
查有梁 《西华大学学报(哲学社会科学版)》2006,25(1):55-59
本文首先从古、今、中、外的视角,列出了和谐教育的多种释义,这些对我们认识和谐教育有所启发;其次,文章论述了和谐教育的层次内涵:个体层次的和谐、群体层次的和谐、整体层次的和谐,以及各层次和谐的内涵。个体层次的和谐教育,是指德、智、体、美要和谐发展;群体层次的和谐教育,是指民主、劳动、人权、法制要协调整合; 整体层次的和谐教育,是指科学、技术、人文、和平要协调整合。最后,文章论述了和谐教育的实现途径:要通过科学教育、技术教育、人文教育、和平教育去实现;本文着重论述了和平教育的原理。 相似文献
540.
本文以权利的人际环境因素在权利实施中的功能性作用对交易成本、外部成本的影响为基点,阐释了权利环境对权利实现的数量和质量的意义,并提出了营造良好权利环境的可能进路。 相似文献