关于中国抗战大后方研究的几个基本问题

文章针对中国抗战大后方研究缺乏整体研究和学术规范的现状,将中国抗战大后方置于中国抗战历史与第二次世界大战历史大背景之下,第一次对抗战大后方的概念、研究对象、地位作用、研究价值及发展趋势等基本问题进行了学术梳理和系统回答.在抗日战争时期,以重庆为中心的中国西部地区是中国抗战的大后方.其历史地位与作用表现为,抗战大后方是支撑中国对日作战的战略后方,为抗日民族统一战线提供了发挥作用的政治舞台,是世界反法西斯同盟国东方战场的战略支柱.研究抗战大后方历史有利于充分认识第二次国共合作的重大作用和深远影响,强化“天下为公,民族至上”的理念,推动两岸人民和执政党实现民族和解与团结;有利于全面展现中国战场全貌,更加准确地反映中国在第二次世界大战中的作用和贡献;有利于还原二战真相,进一步揭露日本侵华的战争罪行,为开创中日关系的光明未来奠定基础;有利于建设中美新型大国关系,构建和谐世界;有利于深化对中国近代史的研究,让中国学术成果走向世界,进入西方主流社会,促进中国与西方世界的合作与共赢.     

抗战时期人口内迁背景的西南大后方现代化

抗战时期的人口内迁是中国现代史上最大的一次人口内迁运动,至少超过一千万的沿海人口为躲避战乱纷纷迁入西部大后方。大量人口内迁,有力地推动了西南大后方城市化、教育现代化和社会习俗现代化。抗战时期西南地区现代化进程的加快,其动力因素主要来自于外部。抗战时期西部现代化属于中国的“后发外生型”现代化类型。     

关于提高高校后勤党支部组织生活质量的对策思考

根据高校后勤党员和党支部的实际和特点,对高校后勤党支部组织生活的质量提出对策和建议。     

国共合作之敌后抗日游击战争

抗日战争日期,国共两党因共同的民族利益走到一起,开展了广泛的敌后抗日游击战,并且坚持在各自分别领导的基础上于一定时期、一定形式、一定程序上的实现了比较密切的合作。国共合作的敌后抗日游击战是抗日战争时期国共事事合作非常重要的内容,但是因为各自代表不同阶级的利益走向分裂,从而导致了两种截然不同的结果。     

试论高校后勤社会化管理体制及模式

要实现高校后勤社会化,必须打破高校封闭式管理模式,将高校后勤置于社会主义市场经济体制下的社会化分工格局之中,按高校后勤之应有功能．重构政府、社会、学校三者之间的关系,按现代企业规律将高校后勤产业组建成为既便于学校控制又具有相对独立的企业实体,建立适应高校发展需要的新型服务、生产、经营、融资和劳资管理的运行机制.     

坚持科学发展观 稳步推进高校后勤社会化改革

高校后勤社会化改革七年来,吉林师范大学大胆进行体制机制改革,积极开放后勤服务市场,广泛吸纳社会资金,不断深化内部改革。通过改革取得了一些成功经验：观念的改革是改革顺利进行的前提和保证；因地因校制宜才能保证改革取得好的效果；体系开放与规范管理相结合,才能确保改革的正确方向；正确处理好改革、发展与稳定的关系,才能保证改革健康有序推进。在此基础上,对深化后勤社会化改革进行了深入思考,认为深化高校后勤社会化改革必须坚持以科学发展观为指导；必须坚持把体制、机制建设贯彻始终,并不断完善相应的配套政策；应尊重和发挥政府的主导作用．把改革纳入法制化轨道；应不断增强高校后勤实体自身的实力。     

地方高校后勤社会化改革的对策研究

社会化已成为高校后勤工作改革的目标,后勤社会化改革有多种途径和方式。地方高校要更新观念,改变管理体制,转变运行机制,采取切实有效的措施使后勤社会化改革顺利发展。     

高校后勤社会化改革的基本途径

高校后勤社会化改革,确立了后勤实体企业化的运行机制。高校后勤封闭的体系仍未打破,社会资金和人才难以进入后勤产业。改革后勤产权制度,确立后勤实体的企业法人地位,建立企业法人治理结构是高校后勤社会化改革的基本途径。     

抗战时期大后方科技事业的"诺亚方舟"——中国西部科学院与大后方北碚科技文化中心的形成

1930年10月,卢作孚在重庆北碚创建了中国西部第一个综合性科研机构--中国西部科学院,并对川康为重点的西部地区开展了一系列生物、理化、农林、地质的调查研究,取得令世人瞩目的成果.抗战爆发后,由于卢作孚和中国西部科学院的影响和鼎力帮助,一大批东部地区的科研学术机构和科学工作者内迁北碚,中国科学文化的国脉和精华得以保存和延续,北碚也因此成为大后方科技文化中心,中国西部科学院成为大后方科技事业的"诺亚方舟"而永载史册.     

农村留守儿童现状及其对策

改革开放以来,随着我国社会政治、经济的快速发展,社会结构转型和城市化进程的加剧,为了寻找新的发展空间,农村人口不断向城市集聚,从而形成了庞大的民工潮队伍,这就意味着留守儿童问题将长时期存在。农村留守儿童的现状不容乐观,它是家庭、学校、社会等方面的原因综合作用的结果。因此,家庭、学校和社会应该相互协力,共同营造一个关爱留守儿童的社会环境,促进留守儿童的健康成长。