论心理健康教育中青少年人格素质的培养

人格是指一个人各种心理特征的总和,既包括一个人性格、气质、能力等方面的特质,也包括一个人知、情、意、行等道德品质方面的特质。一个人的人格素养不健全,其文化、智能、品德、劳动甚至生理等方面的素质便难以发展到一个较高的水平。因此,在当代提倡素质教育的新形式下,针对青少年学生的人格素质状况,有目的、有计划地注重青少年的心灵改造和品格构建,以促进青少年学生人格素质的培养和发展,既是现代学校优化人才素质的重要途径,也是落实应试教育向素质教育转轨的必要措施及当代心理健康教育的新理念。     

高职院校应慎行通识教育

通识教育源于亚里士多德提出的自由教育,强调发展人的理性、心智以探究真理。通识教育似乎已经成为大学教育的必然趋势,然而,现时的通识教育已经步入了尴尬的境地。高职院校的许多特点实际上也正是其弱势所在,主要表现在生源素质不高、师资欠缺以及学制问题上,为此,高职院校应慎行通识教育。     

浅谈评估整改的重要性及措施

评估整改是本科教学工作水平评估的重要环节和手段,也是促进教学质量提高的必要措施。为保证评估工作富有成效,必须理清整改工作思路,巩固发展评建成果,进一步建立健全学校内部的质量监控体系,促进本科教育教学质量的提高。     

论网络文化环境下大学生职业素质的培养

在当今的信息化、全球化时代,网络文化已成为一种全新的文化表达形态,对大学生产生了深远的影响.传统的大学生职业素质在网络文化的渗透下开始发生变化.在网络文化的影响下,大学生的职业素质可以通过培养大学生的信息素质、加强网络阵地的舆论宣传、做好网上心理健康教育活动等措施来进行.     

提高设施园艺学实验教学质量的体会

要提高设施园艺学实验课的教学质量，任课教师必须具备过硬的实验技能，在精选实验内容的基础上认真做好预备实验，特别是在讲课过程中要时刻注意激发学生兴趣，充分调动学生的积极性，而且要始终坚持进行课后总结、严格考核评定成绩。这样才能提高教学质量，培养高素质的人才。     

对将质界定为“内部规定性”的质疑

质是欧洲哲学史上的一个重要范畴。黑格尔在哲学史上第一次对质作出了准确的界定。马克思、恩格斯和列宁以此定义为基础,对质做了精辟的阐述。国内出版的绝大多数辞典和马克思主义哲学教科书把质定义为一种“内部的规定性”,这是不符合理论的逻辑和马克思原意的。实际上,质应该定义为:与事物存在同一的,并将一物区别于他物的直接规定性。     

浅谈高校音乐教育的必要性

高校教育中的音乐教育是培养新世纪人才的需要,是素质教育的重要组成部分,音乐教育与审美教育具有特殊关系。文章就音乐教育在教育中的特点和重要作用进行探讨,阐述高校开设音乐教育的必要性和重要性。     

浅析绵阳农村专业合作组织的发展

创新农村经济组织,提高农民进入市场的组织化程度,推进农业产业化经营,发展农村专业合作经济组织,增强农产品的竞争力,提高农业的综合效益,是新阶段我国农业经济不断发展、农村经营体制继续创新所面临的重大问题。因此,结合绵阳农村的实际,提出了对农村专业合作经济组织发展的几点想法和建议。     

构建教学质量监控体系 实施全面教学质量管理

提高高等教育质量已成为世界高等教育界共同关注的主题,也是当前我国高等教育改革的重中之重。高校借鉴全面质量管理理论,实施全面教学质量管理,必须建立一套由监控目标系统、监控运行系统、信息管理系统、质量评估系统构成的教学质量监控体系。     

大众化 高品质 低价位——《读者》现象案例研究

期刊的核心竞争力是在社会文化传播和文化积累过程中。通过对出版资源的优化和整合,创造文化产品差异性的能力。《读者》现象即是一典型案例。具体表现为：创造市场、赢得读者的魅力,具有战略意义的选题创意和大众化、高品质、低价位的办刊定位。