高校学生思想政治工作隐形教育及载体探索

隐形教育与显形教育是两种不同的教育方式,两者有不同的教育效果。隐形教育通过校园网络、校园环境、教师言行等载体发挥着育人功能,其教育效果是明显而长久的。高校学生思想政治工作应强化隐形教育的载体功能,建设生态校园,完善教育制度,提升文化品位。     

加强隐性教学资源建设提升高校“思政课”教学实效

在界定隐性教学资源的内涵与基本特征的基础上,指出隐性教学资源建设是应对全球化浪潮、维护国家利益、转变教学方式、实现有效教学的必然选择,也是注重理论联系实际、实现学以致用的长远考虑.通过 借鉴“公共政策学”的系统模型论,以提升教学硬件和软件建设水平、创新师生教学互动方式、打造素质和能力一流的教师团队等策略,实现对隐性教学资源的开发和整合.     

高校大学生隐性辍学表现率、逆商指数水平剖析

依据学业倦怠简表^[1]、"课时界定"^[2]标准,自编大学生隐性辍学现状问卷,选择某高校大二学生2000人进行调查,同时进行逆商(AQ)^[3]问卷调查,找出大学生学业倦怠的具体表现及原因,为制定有关的干预措施提供科学依据。     

青少年“隐性辍学”现象探析

“隐性辍学”是近年来中学生群体中出现的一种“另类”辍学现象,它常表现为逃课、“人在课堂心在外”等“症状”,造成这一现象的原因是现行教育体制的消极影响、身心发展的特殊性、教师“冷暴力”的侵害、亲子教育和交流的失误等,可通过加强教育制度的改革、教师进行科学的引导、培养学生良好的心理素质、加强亲情教育和交流等措施减少乃至消除该现象。     

博弈技术在高校知识管理中的应用

作为知识社会新的管理方式,知识管理有助于提高我国高校的综合竞争力。文章运用博弈论的方法,分析了高校知识管理中的隐性知识共享问题,指出教师间的长期合作和相互信任是合作的重要基础,并提出了相应的改善隐性知识共享的策略。     

媒介传播中的“效果断裂”现象研究

媒介的效果不仅仅是媒介与受众、媒介与效果之间关系问题,也是媒介的效果与效果之间关系的问题.从媒介—效果间性向效果—效果间性(inter-effectuality)的转换视角,要求加强对媒介传播中“效果断裂”的重视和系统研究.传播的效果断裂具有表层效果模式、潜在效果模式等典型的运作表现形态,与媒介的潜功能、受众主体非一致性具有重要的机制关联,具有构筑维持文化稳定的“文化安全阀”、缓冲文化传播的强效果、生成和维系“隐性意见”等社会文化功能.     

关于负商誉的几点认识

商誉是现代企业一种重要的无形资产,其在企业全部资产中所发挥的重要作用在不断加强,越来越为企业内外部关系人所瞩目。但由于商誉所具有的特殊性质———它是所谓“最无形”的无形资产,其会计处理至今仍是会计理论与实务中的一大难题。笔者就商誉中“负商誉”的存在、计量和会计处理方法问题提出几点认识。     

建筑美术教育的回顾与前瞻

长期以来,在我国的高等建筑院校当中,艺术课的发展与重视程度是有一定的局限,再一次探索美术教育在所属建筑专业基础课中的地位,探寻其作用的不足因素,则有利于建筑教学观念的转变以及各门课之间的相互协调与发展。     

论中国古代君主的隐性制约及其君主统治的提出

在中国古代历史中,君主制虽绵延了数千年,但君主并未完全获得一种彻底凌驾在各阶层之上的决策力量,相反,在一定程度上要受到来自于各方面的权力隐性制约,其中主要有来自君主个人能力、敬天思想的制约。这一系列隐性制约扮演了限制君主专制的角色。所以,中国古代的君主制度并非严格意义君主专制,而是介于君主立宪和君主专制之间的一种特殊政体,是一种有别于西方君主专制的君主统治。     

甘肃省“就业难”与“民工荒”问题探析

本文运用相关理论对甘肃省进行实证研究。结果表明:甘肃省经济增长对就业的拉动作用日趋减弱,就业难问题依旧严峻。此外,甘肃省三次产业结构与其对应的就业结构的发展集中体现为不协调。第一产业存在大量的隐性失业,实现农村劳动力在农业内部就业的潜力巨大;第二产业并没有因为拥有巨大的就业空间而接纳更多的劳动力;第三产业成为当前农村剩余劳动力转移的主要渠道,但在现有的状况下,未来接纳劳动力的能力有限;目前出现的就业难主要是因为劳动力技能与产业升级不相适应,造成结构性失业。民工荒并不是劳动力资源枯竭的信号,而是产业结构与劳动力就业结构存在巨大偏差造成的问题。