为民族解放事业献身的战士和诗人--怀念黄平同志

文章以亲身经历,回忆了解放前夕中共云南地下党的负责人之一黄平同志的一段革命活动,具有重要的党史研究价值。     

人的意识的张扬和演化--简论20世纪中国两次人道主义思潮冲击后的女性小说创作

20世纪中国两次人道主义思潮冲击皆带来了女性小说创作的繁荣 ,促成了两个女作家群的崛起 ,并赋予了她们类似的创作特色。经过一个世纪的发展 ,源于“五四”的女性小说创作中“人”的意识从有到无 ,已经形成了一个无奈但完整的历史循环圈 ;而源于新时期的女性小说创作 ,却是从“人”的意识引申到了“性别”的意识 ,并且尚在发展之中     

毛泽东"农村包围城市"思想形成的再认识

毛泽东在《星星之火，可以燎原》一文中，仍然坚持以大城市中心，“农村包围城市”的革命道路思想还未形成。长沙撤围前的“立三路线”时期，毛泽东仍未摆脱城市中心论的束缚。从长沙撤围开始，毛泽东真正实现了以大城市为中心到以农村为中心的思想转变，“农村包围城市”的革命道路思想正式形成。     

现代西方社会场域中的革命战略选择

通过对现代西方国家的治理方式与政治上层建筑的新特点进行深入思考,葛兰西认为,西方工人阶级革命应注重在市民社会中逐渐突破资产阶级在思想文化等领域的优势地位,革命战略的侧重点要相应地从“运动战”调整为“阵地战”。     

理想激励进取,目标激发信心——数学系本科生考研之路研讨

通过对琼州学院数学系两届本科生考研情况的分析,阐述了理想、目标教育对培养大学生的重要性。指出把大学生考研作为一项重要的教学活动,对提高教学质量、培养合格的毕业生是至关重要的。     

纪实影像失真现象探析

真实是纪实影像的生命。但是,在纪实影像的创作中,失真现象日益严重。本文分析了当前纪实影像失真的表现及其危害,一是前期拍摄中,为影像完美而失真,违背真实原则;二是后期制作中利用数字软件篡改,纪实影像艺术化,导致诚信危机。在此基础上,提出了从纪实观念、行为、监管、处罚等方面加以强化,防止纪实影像失真泛滥,确保纪实影像真实。     

A Comparative Framework for the Analysis of International Student Movements

Recent theory and research on revolution indicate that leadership and ideology play crucial roles. Much of the leadership and ideology for contemporary revolutions developed within the context of student movements. But previous research on student movements has often been limited to developed Western societies and has yielded typologies of student activism that have little application to revolutionary movements worldwide. Based on an analysis of student movements in many societies during the twentieth and early twenty-first centuries, a new typology of student movements is formulated. The typology, which allows differentiation among reform student movements, identity radicalism student movements, structural revolutionary student movements, and social revolutionary student movements, appears capable of identifying the essential contrasts as well as key similarities among a wide range of student movements in many societies. Conditions fostering each type of movement are described. The paper concludes with a discussion of case studies in several countries and how these student movements are categorized in the new typology.     

茅盾与太阳社、创造社间的论争缘起及观念罅隙

太阳社对茅盾的态度从“友”到敌的急剧转变和创造社与茅盾间“新仇”“旧恨”的交互缠绕使得双方的革命文学论争显得非同寻常,对于这段论争缘起的详致剖析有助于我们更深入地了解当时革命文学论争的真实面貌和实际图景,进而在此基础上理清茅盾与太阳社、创造社间的观念分歧和裂隙所在。     

教育视域下的铸牢中华民族共同体意识

“中华民族共同体意识”是对“中华民族共同体”这一社会存在的反映。铸牢这一共同体意识,事关中华民族的凝聚力与向心力。在铸牢这一意识的过程中必须注意发挥教育的作用,教育是铸牢中华民族共同体意识的重要途径之一。当前,铸牢中华民族共同体意识的教育应注意的内容主要为形势教育、基本国情教育与历史教育。发挥好教育在铸牢中华民族共同体意识中的重要作用,需要明确谁负责、谁来抓和如何落实,也需要建立开展这一教育的制度及采取必要的措施。高校铸牢中华民族共同体意识的教育应融入政治理论课,以课堂教育为主渠道,同时也需要多形式、多渠道展开。     

一个政治知识分子的非典型自叙传——王蒙《闷与狂》摭论

《闷与狂》有着跨文体创作的意图,延续着王蒙一惯的超越创新的勇气,比较集中地体现出王蒙60年写作的精神特质,因而是分析其小说艺术的一个典型样本。《闷与狂》是一部务虚式的爱情自传,以中式意识流手法展开生命回忆,却又有着政治抒情痕迹;它是作者"为己的写作",充满密实堆积的典故,且有着中产阶级的立场,但它不是学院派的知识分子写作,而是一种政治知识分子写作;作者以"少布"情怀高唱"青春万岁",以"闷与狂"证明着"不老的心态",展现出一种革命青春型人格,却也存在着语言概念化自动化、叙事无故事少细节、抒情狂飙化高蹈化等缺陷。