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81.
马宁 《北京工业大学学报(社会科学版)》2002,2(4):18-21
将9个衡量企业学习能力的指标划分为3个能力纬度,应用相关分析、回归分析和独立样本t检验对213家制造业企业的调查数据并进行了统计分析,从不同角度研究了企业学习能力与竞争力之间存在的数量关系.研究结果表明,除消化吸收能力不对任何竞争力指标产生显著影响外,企业学习能力与竞争力存在着显著的正相关性并显著作用于竞争力,而且竞争力强的企业在技术监测、消化吸收再创新以及学习源等3方面的能力都明显大于竞争力弱的企业;证实了企业学习能力是企业获取竞争力的重要内在能力基础的理论假设,表明它们之间确实存在着明显的因果关系. 相似文献
82.
自我意识是人对自身以及对自己同客观世界关系的意识,是人格调控系统的核心。个体自我意识的发展状况和水平是影响其心理健康的重要因素之一。通过加强自我教育,引导大学生完善自我意识可以有效地增进大学生的心理健康。 相似文献
83.
赵丽珍 《中华女子学院学报》2005,17(2):23-28
通过对女大学生的在校能力,诸如学习、生活、社会交往及自我认知方面的表现进行对比实验,开展能力建设活动,有利于培养和提高少数民族女大学生各方面的能力,并能促进女大学生人才的发现和培养. 相似文献
84.
黄志坚 《广东工业大学学报(社会科学版)》2005,5(Z1):319-321
教师要重视毕业生工程师素质的培养,努力做到理论教学、现场实习、设计互相结合.应培养学生较强的创新能力和实践能力,形成优秀工程技术人员的品质. 相似文献
85.
陆明心 《河南理工大学学报(社会科学版)》2005,6(3):258-260
高校基础理论教育旨在培养学生分析、解决复杂基础理论问题的能力以及解决问题的学习精神、学习习惯;高校能力教育是指培养学生对于实际问题的解决能力。学生接受信息或者说知识的能力是有限度的,因此能力教育与基础理论教育必须平衡。确定基础理论教育的范围及相关的要求时,应重视学生解决基础理论问题能力训练及将来的适用性。加强学生解决实际问题的能力的途径是:改进教学大纲;加强教学方法研究;提高教学及学习效率;激发学生的学习兴趣和积极性;提高科研水平;加强与企业的合作。 相似文献
86.
董馨 《佛山科学技术学院学报(社会科学版)》2003,21(3):36-39
以艺术理想规范现实生活、用审美能力重塑人格范式、将艺术完美置于历史进程--马克思主义的美学观对当代文学艺术的健康发展及未来社会的全面进步都具有重要的导航意义. 相似文献
87.
郭瞻予 《沈阳师范大学学报(社会科学版)》2004,28(3):6-11
青少年时期是自我意识迅速发展的时期,是人生观和价值观初步形成的时期。青少年向着什么方向发展,一方面取决于外界的环境和教育;另一方面还取决于个人主观努力的程度,即自我教育的水平。教育者的任务不仅仅是为青少年的健康成长创造良好的环境,更重要的是引导青少年进行自我教育。 相似文献
88.
物理教学中的素质教育是一项复杂的系统工程。课题组从拓宽物理专业理论基础、重视科学思想和科学方法培养、融合人文关怀、促进信息技术与课程整合、发展实践能力与创新能力诸方面精心设计教育方案,提高了大学生的科学素质、思维素质、人文素质、信息素质、创造素质和物理教师自身的素质。 相似文献
89.
傅崇伦 《电子科技大学学报(社会科学版)》1996,(1)
全面阐述了常用于系统效能评估的WSEIAC模型,给出了从不同角度定义效能,以及各单元的MTBF、MTTR在不同数值组合时,利用该模型对通信系统效能值的计算结果。这一评估模型充分反映了单元的可靠性、维修性水平对系统效能值的影响。 相似文献
90.
胡艳华 《北京化工大学学报(社会科学版)》2005,(2):11-14
加强党的执政能力建设,是关系中国社会主义事业兴衰成败、关系中华民族前途命运、关系党的生死存亡和国家长治久安的重大战略课题。当前加强党的执政能力建设要以执政兴国和执政为民为重点,以提高党员干部能力和素质为核心。党的执政能力建设,作为一项根本建设和历史性战略任务,应该落实到每位普通党员的身上,使之不断提高加强执政能力的自觉性和坚定性。新时期加强党的执政能力建设任重而道远。 相似文献