课堂内模块结构管见

学习组合体集合无力作为支持语言教学加工动力源具有重要作用。通过集合元力理论对学习组合体构建原理、功能作用进行简要阐释,让外语教师孙悟到学习组合体的场功能特性直接影响着语言教学的效能实施。     

中国EFL学习者非词汇化高频动词搭配发展特征

以本族语笔语语料库LOCNESS为参照,对比分析中国英语学习者语料库CLEC中不同水平英语学习者的语料,考察不同水平英语学习者非词汇化高频动词搭配使用的发展特征以及变异特征。研究结果表明,随着英语水平的提高,非词汇化动词搭配与本族语者趋于接近,但中国EFL学习者中仍存在典型搭配缺失的问题。     

培养大学生英语自主学习能力初探

自主学习是指学习者能够管理自己的学习行为。信息时代要求人人终身受教育,而终身教育要求学习者具备自主学习的意识和能力。英语语言学习策略理论为学习者自主学习提供了可能。教师在培养大学生英语自主学习能力过程中,要帮助学生树立自主学习意识,成为自主学习的组织者、评估者和资源库。     

计算机网络教学环境下大学生 外语学习焦虑研究

外语学习焦虑是由语言学习过程的独特性所引起的与外语语境密切相关的一种特有的复杂心理状态。计算机网络教学模式可提高大学生英语学习兴趣,降低大学生学习焦虑水平,但大学生外语学习焦虑仍普遍存在,通过对本校文、理、工三个学科门类的学生问卷调查和访谈进行数据统计和对比分析的基础上,提出营造轻松和谐的学习情境,加强师生互动交流,基于网络平台提高学生的"模糊容忍度"等克服与降低外语学习焦虑的策略。     

浅谈大学生英语自主学习能力培养的必要性及其方法

本文提出了与自主学习相关的语言学习观和大学生英语自主学习能力培养的必要性及其方法。通过对所教专业大学生英语自主学习能力的问卷调查,分析说明了目前大学生自主英语学习能力普遍较低。进一步建议教师更好地发挥促进者、协调者、组织者、评估者的作用,积极地介入学生自主能力的培养过程,使学生成为真正的自主学习者。     

在大学英语教学中运用任务型教学模式的实践探索

从大学生英语学习的困惑入手,提出在大学英语教学中运用任务型教学的必要性,探讨任务型教学模式在大学英语教学中的实践应用。     

错误分析理论与英语课堂纠错策略

言语错误是语言学习过程中的一个普遍现象，语言教师如何对待，对学习者的学习积极性和学习效果都会产生一定的影响。纠错的方式、时机等恰当，则有利于语言学习者的学习；反之，则不利于学习者的学习。从错误的概念、错误分析的意义和产生的原因出发，便于阐述英语课堂有效的纠错策略。     

管理专业大学生决策能力影响因素的实证研究

论文以某高校管理专业大学四年级7个班的240名学生为研究对象,通过自我调整学习、学习过程、周围环境和社会资本四个构面建立结构方程模型,对大学生决策能力形成过程中的影响因素进行了探讨。对收集到的203份有效问卷,通过SPSS15.0进行信度分析,并利用AMOS7.0软件对结构方程模型进行了检验。研究结果表明,自我调整学习、学习过程、社会资本对管理类大学生决策能力的形成影响显著,周围环境对其直接影响不显著,但会通过学习过程对管理类大学生决策能力的形成产生间接影响。     

成人外语学习动机分析及培训市场的开发研究

在"终身教育""全民学外语"等大环境下,成人外语教学市场生机勃勃.但同时也凸现一些问题.本文从成人学习者,教师,培训市场等各个方面分析研究了成人外语学习动机,和培训市场现状,提出成人外语教学改革的必要性.并为开发符合市场的培训模式提出了一些建议和预测.     

大学英语学习者自主学习情况调查及解决方略

自20世纪80年代以来语言学家对自主学习进行了卓有成效的研究,取得了丰硕的研究成果。然而,目前学习者是否具有自主学习能力,自主学习能力处于什么阶段,怎样提高学习者的自主学习能力,提高学习效率,获得最佳学习效果是目前国内外关注的重点。本文以长春大学笔者所任教的班级为研究对象对大学英语学习者自主学习情况进行了实证研究并提出解决方略。