高校扩招后自学考试制度的生存与发展之路

在我国实行高等教育大众化战略之后,高校大规模扩招,自学考试面临生源之困。面对高等教育大众化,自学考试制度挑战与机遇并存。我们应该继续发扬自学考试制度的优势,从多方面发展和改革自学考试制度,为推进高等教育大众化服务。     

非英语专业大学生自主学习状况初探

培养大学生自主学习能力是当今大学英语教学的一个主要目标。依据自主学习的理论基础,对贵州师范大学非英语专业大学生自主学习状况进行研究。对影响学生自主学习能力的几个因素进行探讨,指出学生的自主学习能力不是天生的。学生的学习积极性是自主学习的核心,因此教师在引导学生进行自主学习时除直接进行自主学习方法的传授和能力的培养外,还应采取多种方式去激发学生的学习动机。     

解析大学英语教学与非英语专业学生自主学习能力培养

从大学英语教学的现状入手,以自主学习的必要性为着眼点,介绍了自主学习概念的内涵及相关理论,并从五个方面阐述了提高学生自主学习能力的方法和途径,对摆脱大学英语教学目前存在的困境进行了有益尝试。     

临床医学类大学生自主学习状况调查

现代医学人才应当既有扎实的医学基础知识,又具有创新意识和创造能力。自主学习能力是一切能力的源泉。通过对安徽省某医学院校临床医学类大学生自主学习状况进行调查后发现在其中开展自主学习实践非常必要,应积极探索培育学生自主学习素质的策略和方法,全面提高教学质量。     

强化高等教育管理体系促进“自考助学”蓬勃发展

本文论述了近年来,为适应社会主义市场经济建设和科学技术快速发展,普通高校充分发挥其优势,设立高等教育自考助学这一制度,并进而指出:高校应发挥继续教育主力军作用,强化管理体系,为国家经济建设培养出更多的应用型专门人才,为我国西部大开发作出贡献.     

培养适合市场多元化需求的应用型翻译人才

中国市场多元化的应用型翻译人才的培养,具体从以下几方面展开,一是应用文学翻译与应用文体翻译分开来讲,帮助学生认识到目的论指导下的多元化的翻译标准;二是为学生提供以汉译英为主的“新、真、全”的应用语篇训练材料,切实提高学生的应用文体翻译能力;三是培养学生的自主学习能力,为他们今后长期的翻译工作打下良好的基础。     

大学英语教学改革中教师角色的转换

当前大学英语改革的主要内容,就是强化以自主性学习为中心的现代教育理念,确立以学生为主体,教师为指导的英语教育模式,突出学生的参与性,教师的指导性和教学方式的实践性。     

“自我教育”反思教学法片议

"自我教育"(self-study)反思教学方法是教师教育者针对相关教学内容设置一些列有目的、有系统的研究和调查的问题,通过对问题的研究,调查和解决,帮助学生加深对所学知识的理解,提高认识问题和解决问题的能力,有利于帮助学生打下良好的英语教学法学习基础,有利于帮助学生理论与实际教学相结合,有利于帮助学生提高教学技能,有助于给学生传授学习方法.     

浅析大学英语教学中学生自主学习能力的培养策略

针对目前大学英语教学的现状,并结合笔者在实践中的尝试.着重讨论了利用课堂教学提高学生自主学习能力的策略,即从兴趣的培养、教学方法、情感投入及提高自控能力等几方面进行了探讨.     

评《自学考试制度论》

王启云教授主编的《自学考试制度论》全面研究了自学考试制度在新时代历史条件下的生存困境和发展空间 ,尝试性地探讨了自学考试制度面临着教育系统内、外部各种挑战时必须采取的变革策略和发展模式 ,值得一读。