教育发展学:新常态教育学研究的可行取向

由于相关学科的渗透和交叉学科的兴起 ,引发了传统教育学“大厦”的震荡和晕眩 ,使人不得不反思教育学。当前 ,教育学研究对象的宽泛 ,研究方向的迷失是制约其发展的“瓶颈”。需要给它正确“把脉” ,找准继续运行方向 ,实现学科理论的合理价值。通过教育学的整合性研究 ,建立一门有别于传统教育学的教育发展学 ,不失为新常态教育学研究的可行取向     

中国农村社会保障制度的需求分析——基于新制度经济学的视角

改革开放三十多年,我国基本社会保障建设正在向纵深推进,但农村社会保障仍存在着制度供给与需求的矛盾.新制度经济学认为,任何制度的有效供给,都必须有相应的需求,制度的供给方和需求方必须在某种程度上达成一致.作为需求方,农民的社会保障制度需求具有紧迫性、多样性的特点;但农民组织化程度较低,自身的声音微弱,其利益诉求难以有效表达.农村社会保障制度的发展需要增强农民在社会宏观层面的谈判诉求能力.     

中国高新技术产业集群可持续发展研究

从全球价值链和创新集群双重视角入手,强调高新技术产业集群可持续发展的外在表现形式是从全球价值链的低端不断向高端迈进;其本质涵义是从生产加工型产业集群向集生产、研发、流通为一体并以研发为驱动力和创新为目标追求的创新集群演化.从嵌入全球价值链以实现过程升级和产品升级,沿全球价值链攀升以实现功能升级,打造创新集群以培育自主创新能力驱动型可持续发展机制等方面,提出了促进中国高新技术产业集群可持续发展的对策建议.     

新农村建设中农村灰色势力的治理对策探析

由于历史、文化、经济等诸多因素导致了农村灰色势力长期存在,其对新农村建设在各个方面所产生的负面影响已使其成为不可忽视的势力群体.能否有效治理农村灰色势力已成为新农村建设必须正视的课题.治理农村灰色势力要从宏观层面和微观层面进行.宏观上应强化基层政权建设,加速统筹城乡综合配套改革的实践进程,加强农民的教育,微观上对不同灰色势力区别对待,分别着手进行治理.     

人的全面发展的逻辑内涵及实现路径

全面、正确地揭示人的本质是科学理解人的全面发展的内涵及实现路径的逻辑起点.人的本质内在地包含着人的自然本质、人的社会本质和人的思维本质,相应地,人的全面发展的内涵及实现路径也应从这三个角度来理解.在建设全面和谐的小康社会、加快发展中国特色社会主义建设事业的伟大进程中,只有深刻揭示人的全面发展的科学内涵,才能找准实现人的全面发展的现实路径.     

乡村情缘在农村现代化进程中的社会效应

乡村情缘是融传统中国社会的宗法制度及儒家文化为一体的一种民族精神 ,它在长期的社会互动和交往中逐渐形成了中华民族所特有的社会互动模式。作为一种文化的民族精神 ,虽经历史的沧桑 ,至今仍对中国农民的思维方式和行为模式产生着深刻的影响。笔者试图以帕森斯的社会系统理论及其行动系统理论为分析框架探讨在当前我国现代化背景下乡村情缘对我国农村现代化的社会效应问题     

中国人文地理学的现状与发展

本文论述了人文地理学在我国发展的基本情况,并着重分析了中国人文地理的现状。文章还对21世纪中国人文地理学的发展趋势作出了预测。     

高校知识女性社会性别意识现状调查与对策思考

社会性别意识研究是对女性问题深层次的文化思考。文章通过对高校知识女性社会性别意识现状的调查,认为性别不平等的原因主要在于社会资源的分配与享用不平等;社会平等机制不健全;父权制文化影响深远,对此应采取积极的措施加以改进。我们应进行深层次的文化批判,加强社会性别研究;开辟新途径,传播新现念;努力建立和健全社会性别平等的新机制。     

新世纪世界农业的发展趋势

通过对世界农业发展历史的考察和对有关资料的研究分析,认为:世界农业将朝着商品化、全球化、集约化、信息化、科学化、多元化、产业化、健康化、生态化和非农化方向发展。     

消除影响民营经济发展的四大障碍

本文着重分析了影响民营经济发展中产权制度保护不完善、市场准入遭歧视、融资渠道不畅和民营企业自身素质较低等四大障碍。在此基础上 ,提出了消除障碍的四项措施。