新世纪以来我国社区工作者专业化及其专业能力研究综述

随着我国社会管理体制改革的推进,社区服务和社区教育变得日益重要。社区工作的不断深入迫切要求有高素质的专业化的社区工作者。通过对近十年以来我国社区工作者队伍专业能力研究的分析,进一步明确社区工作者在进行社区管理与服务以及社区教育等职业活动中所必须具备的专业能力,为社区工作者的入职选拔、在岗培训提升等提供更为系统全面的职业能力标准。     

教师专业化发展面临的问题分析

教师专业化发展是师范院校教育改革实践提出的一个具有重大理论意义的课题,我国已基本形成了教师专业化制度框架,但仍然面临一些问题,如对教师专业化内涵存在片面性理解,重职业专业化、轻教师个体专业化,教师专业化发展主体单一,制度创新力度偏弱.     

浅谈大学英语教学的专业化发展趋势

就目前中国大学英语教学的几个问题进行阐述,并从语言本体理论及语言教学理念出发,探 讨了中国大学英语教师及其教学的出路和发展方向。笔者在此基础上进一步提出,大学英语 教学的专业化势在必行,大学英语教师也应该培养一种全新的语言教学理念,以便推动中国 高校外语教学的发展。     

浅析中国行政管理教育

中国行政管理教育经过十几年的恢复发展之后,正在进入一个崭新的阶段。本文对中国行政管理教育发展中存在的问题进行了初步分析,指出中国行政管理教育应向多模式、高层次、专业化和现代化等方向发展。     

Technological and Output Complementarities, and Inter-Firm Cooperation in Information Technology Ventures

Firms whose profiles of technologicalcompetence are complementary to one another are morelikely to enter into technology-based cooperativeagreements, and a broad level of technologicalcomplementarity is necessary for these agreements toextend as far as a mutual coordination of learningprocesses (combined research ventures). Using data onagreements between the world's largest firms in thearea of information technology (IT) and the patternsof technological specialization of these firms in theIT fields as revealed by their corporate patenting inthe US, we show that the technologicalco-specialization of firms helps to explain allianceformation, over and above the effects of anyco-specialization in IT products. While firms whosetechnological efforts are less complementary are lesslikely to cooperate for technology purposes, if theydo cooperate it is to exploit the differences in theirfields of expertise, and hence they are likely to usequasi-market organizational forms such as licensing,while the purpose of the alliance is restricted to anexchange of knowledge without any joint coordinationof learning (research). Instead, equity jointventures are likeliest when at a broad level ofaggregation the profiles of technologicalspecialization of partners are complementary, but ata more detailed level of disaggregation there is agreater distance between them, such that thecoordination of learning efforts is feasible, butrequires a stronger organizational commitment.     

中国社会工作本土化发展现状与前景

发展本土化社会工作是解决中国社会实际问题的迫切需要。当前,中国社会工作制度建设面临着实践形式和实施路径的不同和分立、社会理解和公众认同的差异和疏离、服务理念和管理目标的碰撞与隔离等一系列挑战。中国社会工作本土化的基本思路是加快社会工作专业化、职业化、制度化进程,积极推动由单一政府主体向多元主体过渡,由政府包办向"政府购买"机制转型,形成具有本土特色的制度体系、工作程序、服务经验和实务方法,逐步扩大社会工作覆盖对象,实现专业理念与中国文化深度对接,切实增强社会工作发展的内生动力。     

动物性别进化过程的经济学分析

基于个体水平上的生存和繁殖的专业化分工程度α(0.5≤α≤1)和市场交易成功率p(0≤p≤1)的不同,在动物性别从无性繁殖进化到雌雄异体的有性繁殖的过程中,出现许多中间过渡状态。在专业化分工程度很低,即α→0.5时形成雌雄同体动物,这时若生存和繁殖产品的市场交易成功率很低(p→0),雌雄异体动物自体受精,而市场交易成功率很高(p→1)时则异体受精。若专业化程度α介于0.5和1之间则动物形成雌雄异体,这时当交易成功率很高(p→1)时,根据环境的变化动物发生性逆转,交易成功率很低(p→0)时则改变子代的性比例。如果专业化程度很高(α→1),雌雄异体动物在交易成功率很高(p→1)时,发展进化为现存的高等动物,而如果交易成功率很低(p→0),则会以长寿来等待十分稀少的繁殖机会并提高后代的存活率,或者灭绝。作者认为,动物的性别在进化过程中是遵循经济学规律的。     

高校辅导员队伍专业化建设路径探析

新形势下,高校学生工作模式已由传统的教育管理型向教育服务型转变,对辅导员工作的专业化需求更高,辅导员的工作更加突出为学生发展提供辅导、教育和服务。高校辅导员工作惟有走专业化建设之路,才能取得社会地位,得到社会的普遍认可和尊重,从而提升辅导员的职业认同感和职业满足感,也才能对新时期高校学生工作的开展提供可靠的组织保障。     

论发达国家教师教育历程对我国教师教育改革与发展的启示

以教师专业化为理念,提高教师专业化水平是发达国家教师教育改革的共同趋势;以教师职业专业化为核心,推进教师教育专业化、加强教师的专业理论知识和技能的训练、促进教师培养模式的专业化、加强教师专业精神培养、加强教师教育的一体化是发达国家改革与推进教师教育专业化的具体措施。以教师专业化为理念推进我国中小学教师专业化进程已势在必行。     

21世纪中美英语教育比较

英语教育是当前国际教育的一个极其重要的内容，是关系和制约各国整体教育水平的关键因素。美国政府、专业教学研究机构以及社会各界对英语教育给予高度重视，并取得了成功的经验。虽然英语教育在中国属于外语教育，而不是美国的母语英语教育或非母语英语教育，但结合中国的英语教育实际，研究和比较美国的英语教育，可推进我国的英语教育改革，提高我国英语教育的质量。