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101.
通过CNKI数据库检索国内1O种外语类核心期刊有关英语口语的研究,从研究数量、研究方法和研究内容三个方面对检索的283篇文章进行数据统计,回顾我国英语口语研究的现状及研究特点,展望我国英语口语研究的发展方向。 相似文献
102.
王进 《湖北师范学院学报(哲学社会科学版)》2009,29(4):63-67
《元曲选》宾白中,不同的祈使句语用差异明显：不同功能类型的祈使句语力不同;有无特征词语以及有不同特征词语的祈使句语力也不相同;不同表达手段的祈使句语力也存在差异。 相似文献
103.
文章通过对全国英语专业四级口试内容、评分标准等的分析,对考生暴露出来的口语交际问题的体会,并参照国内外学者对口语教学的研究成果,探讨英语专业四级口试对英语口语教学的启发。 相似文献
104.
大学英语口语课外活动设计的原则与途径 总被引：1，自引：0，他引：1
大学英语课堂时间是有限的,充分利用课外时间,体验形式多样的语言活动,能有效地提高英语的实际应用能力。大学英语口语课外活动设计遵循阶段性、兴趣性和合作性等原则,提出了自我提高语言应用能力,营造自主学习环境及课外合作学习等途径。 相似文献
105.
姚玲丽 《湖南工程学院学报(社会科学版)》2004,14(4):55-57
在观察和分析的基础上,探讨了目前我国高校英语专业的学生在英语语音方面存在的问题,以及英语语音教学和口语教学方面存在的不足,提出将英语语音课与口语课相结合,在口语训练中传授语音知识,在语音、语调的训练中增强学生口语表达能力的教学改革建议。 相似文献
106.
Swain的可理解输出假设理论对于提高学生英语口语交际能力的启示 总被引：2，自引：0，他引：2
黄辉 《白城师范学院学报》2009,(2)
Swain的可理解输出假设理论认为输出在二语学习中具有重要作用。除了能提高学习者二语的流利程度外,输出还能提高二语学习者的准确性,对交际能力的发展作用不可低估。因此,在我国英语教学中要加强学生语言输出训练,努力激活学习者已吸收的语言输入,使其真正转化为相应的语言交流能力,从而提高学生的英语口语交际能力,推进大学英语教学。 相似文献
107.
大学英语写作教学探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
郭骞 《重庆邮电学院学报(社会科学版)》2001,2(4):48-50,56
探讨了英文写作教学中应持有的观念和认识 ,强调了并重语言能力的输入与输出、书面语不同于口语的特殊性 ,以及外语写作教学中母语思维方式对写作的影响 相似文献
108.
从大学英语口语考试大纲谈交际口语测试 总被引：6，自引：0，他引：6
介绍了大学英语口语考试的目的、组织形式,以及所要考查的语言交际功能、评分标准,论述了大学英语口语考试的理论框架——交际语言测试理论,分析了我国大学英语口语教学和测试的现状。交际口语测试具有真实性、功能性、交互性、情景性、综合性等特点,其常见模式有双向交互式、多向交互式,常用方法有角色扮演、面谈、讨论等。 相似文献
109.
影响大学生口语能力因素的多维思考 总被引：1，自引：0，他引：1
在影响大学生口语能力的因素中,语法因素,性格因素(教师的性格因素),动机因素等是最为关键的几个方面,对这几个方面进行调查研究和分析有助于改进教学,提高大学生英语口语的能力。 相似文献
110.
巫晓凤 《西昌学院学报(社会科学版)》2002,14(3):62-64
本文立足于当前高校综合英语教学的实际情况,探讨关于加强英语口语教学,提高学生口语表达能力,提出了强化语音训练、补充跨文化知识、创造模拟交际场合、注意纠错艺术等具体的教学措施,切实地让学生开口说英语。 相似文献