全文获取类型
收费全文 | 834篇 |
免费 | 17篇 |
国内免费 | 7篇 |
专业分类
管理学 | 38篇 |
民族学 | 2篇 |
人口学 | 4篇 |
丛书文集 | 97篇 |
理论方法论 | 16篇 |
综合类 | 671篇 |
社会学 | 8篇 |
统计学 | 22篇 |
出版年
2024年 | 1篇 |
2023年 | 4篇 |
2022年 | 3篇 |
2021年 | 3篇 |
2020年 | 6篇 |
2019年 | 4篇 |
2018年 | 6篇 |
2017年 | 8篇 |
2016年 | 12篇 |
2015年 | 6篇 |
2014年 | 42篇 |
2013年 | 31篇 |
2012年 | 42篇 |
2011年 | 46篇 |
2010年 | 55篇 |
2009年 | 31篇 |
2008年 | 55篇 |
2007年 | 78篇 |
2006年 | 68篇 |
2005年 | 57篇 |
2004年 | 76篇 |
2003年 | 84篇 |
2002年 | 42篇 |
2001年 | 34篇 |
2000年 | 19篇 |
1999年 | 11篇 |
1998年 | 3篇 |
1997年 | 3篇 |
1996年 | 4篇 |
1995年 | 11篇 |
1994年 | 3篇 |
1993年 | 4篇 |
1992年 | 4篇 |
1990年 | 1篇 |
1989年 | 1篇 |
排序方式: 共有858条查询结果,搜索用时 0 毫秒
11.
研究了目标在聚焦口径天线焦点的散射问题。以一个金属目标和一个理想口径组成的系统为例,阐明了这类散射问题的电磁过程。研究结果表明,选择适当的口径分布,可以大大提高目标回波强度。文中给出大量计算结果,并对不同的口径分布做了比较,得到了若干具有工程意义的重要结论。 相似文献
12.
傅江景 《佛山科学技术学院学报(社会科学版)》1995,(1)
分析了区域裂变后的佛山产业体系发展的现状,并结合佛山未来的经济发展战略,勾勒出佛山目标产业体系,同时提出了以外资的利用作为优化佛山产业体系动力源的对策思路。 相似文献
13.
14.
董丽娟 《河北科技师范学院学报(社会科学版)》2008,7(4):97-100
教学工作是学校经常性的中心工作,教学质量是教学工作永恒的主题。科学、规范、完善的教学质量监控体系,是以教学质量监控为重点,对教学过程和教学管理实行全面系统监控,是学校在不断扩大办学自主权的形势下,加强学校内部自我约束、增强自我发展能力的主要保证之一。如何将目标管理的理论和方法完全引入到教学管理中,使教学评价发挥更大的激励作用,是教学质量管理和当前广泛开展教学评价工作需要研究的重要课题。 相似文献
15.
用能方对节能服务公司(Energy Service Company,ESCO)的选择关系到合同能源管理(Energy Performance Contracting,EPC)能否顺利实施。从用能方的角度,采用灰色系统理论中的多目标加权灰靶决策模型,对存在多决策目标的ESCO选择问题进行研究。通过层次分析法确定ESCO的11个决策目标的决策权数,根据综合效果测度值的比较,最终实现最优对策的选择。本文为用能方的ESCO选择问题提供了一种新的思路。 相似文献
16.
隐喻不仅是一种语言现象,更是一种思维现象。人类通过其他具体概念来认知时间这一抽象概念。认知过程中,汉民族通过多种意象图式对时间概念进行建构。汉语中的时间概念隐喻分为时间是空间;时间是实体;时间是金钱。形成方位隐喻、实体隐喻、结构隐喻三种隐喻方式。汉语时间概念隐喻在人类语言尤其是在日常语言中占有重要地位。 相似文献
17.
语言翻译的过程不仅是简单的语言转换,更是两种思维方式和观念系统的相互作用及深化的过程。本文通过英汉词汇意义的构成、词义差别的对比,分析了两种语言之间产生差异的原因,并介绍了常见的翻译方法。 相似文献
18.
本科会计专业课程实践教学模式探讨 总被引:4,自引:0,他引:4
传统的会计实践教学主要以会计业务的手工模拟和财务软件模拟为主。这种实践教学模式存在着重形式轻效果的弊端,与能力强、素质高、具有创新精神的人才培养目标不相适应。因此,要从应用型人才培养目标出发,建立和完善本科会计实践教学体系,从会计专业课程的实践教学安排入手,使会计实践教学为培养学生的创新精神与实践能力服务。 相似文献
19.
针对目前中国对于工程咨询企业的市场细分研究和应用仍不完善这一问题,分析了对中国工程咨询企业进行市场细分的意义,提出了以事先细分事后细分为主的市场细分策略。其中在事后细分策略中,以模糊聚类方法为主要分析工具,选取了衡量指标,并阐述了该方法的计算过程。 相似文献
20.
在校院两级管理体系下,二级院系教学质量监控尤为重要。通过对二级院系教学质量监控现状的分析,提出二级院系要做好教学质量监控必须明确建设目标和建设内容,从监控体系的组织、人员构成、监控制度、监控内涵到信息反馈、改进系统,以及运行保障措施等几个方面采取措施,从而保证教学质量监控工作的持续、有效进行。 相似文献