职业教育供给中的政府与市场作用

在世界各发达国家,职业教育的公益性是绝大多数国家的不二选择,但我国职业教育的公益性、普惠性却一直未被明确。分析我国职业教育产品属性界定的理论分歧和供给模式实践,本文认为,发展我国职业教育,应明确职业教育公益性的产品属性,充分运用政府和市场两种机制配置职业教育资源,履行政府职责,并以规范有序的政策体系引导市场化取向的职业教育发展。     

红利变化背景下经济发展方式转变中供给管理长期机制的构建

依据中国经济发展新阶段传统红利逐渐消退的事实背景,以新红利空间创造为目标,针对经济发展方式转变中面临的供给约束和长期约束,按照供给管理的客观要求,从供给结构优化机制、创新驱动机制、要素供给配置机制、制度供给机制、供给主体结构优化机制五方面研究中国经济发展方式转变中供给管理的长期机制。     

制度因素与中国经济增长——基于转变经济增长方式视角的分析

采用中国28个样本地区1992-2008年的面板数据进行实证检验发现,制度因素对经济增长速度和增长方式有双重影响。分析表明:政府对经济干预程度越强,越有利于形成政府推动型经济增长方式;私有产权制度的认可和扩大是经济快速发展和增长方式转变的重要动力;市场化程度和工业化程度对经济增长的影响较大且显著;产权保护程度和对外开放程度对经济增长虽有显著影响,但系数较小。转变中国经济增长方式应着眼于改革政府绩效评估制度、健全知识产权和私有产权保护制度、坚持市场化改革等方面。     

独立自主的中国教育学何以可能——知识生产方式的视角

教育学知识生产方式的反思与重建对实现中国教育学的独立有重要意义。他国导向型、他学科导向型、政府规划导向型和社会需要导向型知识生产方式并不能实现中国教育学的独立。应从知识生产者个人、社会组织和制度安排等方面着手重建教育学知识生产方式。     

中国碳强度承诺的含义、特点与履行

中国碳强度承诺是中国的国家温室气体中期减排目标。中国碳强度只统计绝大部分CO2排放,且不扣除碳汇。中国碳强度承诺具有正当性、严格性和国内约束性,也具有一定程度的模糊性。中国降低碳强度的重点是控制化石燃料燃烧引起的CO2排放,为此必须节约能源和降低能源排放因子。     

论大学创新体系的构建

我国到2020年要建成创新型的国家,创新型的大学将起着决定性的作用.构建包括创造教学模式在内的大学创新体系,是建设我国世界一流水平大学的根本之道.大学创新体系的构建,必须要有明确的指导思想,其设计应是由一个核心、三个要素和一个短板组成的完整体系.在这个体系里,一个核心是指受过良好教育和卓有成就的学术带头人率领的一批科学家;三个要素是指创造性的教学,原创性的科学研究,为社会长远服务的目标;一个短板是指大学本科教学.它们既互相联系,又互相制约.这个体系具有新颖性、普遍性和可操作性,值得进行改革试验和推广.     

英伽登的艺术存在论

英伽登的艺术理论建立在他对范畴体系的详尽讨论的基础上。在他看来,传统的范畴体系过于贫乏,无法应对实在论-观念论之争。为此,他提供了一个更加丰富的存在论框架。基于这一框架,艺术作品既非实在对象,也非观念对象,而是纯粹意向性对象。同时,艺术作品具有一种分层结构。本文试图通过对英伽登的存在论和范畴理论的梳理,重新理解他在艺术理论和文学理论方面的主要工作。     

企业年金积累期的最优动态资产配置策略

替代率是评价企业年金基金投资效果的重要指标之一.本文构建了与替代率挂钩的目标基金,建立了基于目标的企业年金基金最优资产配置模型,利用随机动态规划方法获得了年金基金最优投资策略的解析解,并通过蒙特卡洛模拟技术对所得结果进行数值模拟,考察了不同市场环境及不同群体的最优配置策略和最优策略对可控制参数的敏感性.结果表明:模型中参数对年金基金的最优配置策略各有不同影响,不同群体和不同金融市场中的最优策略也有差异,但总体而言最优资产配置策略具有高风险资产权重随着时间推移而降低的动态特征.     

创造性人才：大学生追求的目标

青年塑造未来,青年特别是大学生应当成为创造性人才。为此,就需要了解创造性思维,并且应用创造性思维于自己的学习、研究和实践过程中。     

农林特产资源保护与可持续利用评价体系及评价模型

提升农林特产资源禀赋水平,构建农林特产资源可持续利用评价体系,对于建设特色农业意义重大.通过农林特产资源的价值分析,得出影响农林特产资源价值构成的要素,即经济效益、社会效益、生态效益,并以其为准则,运用层次分析法建立了农林特产资源保护与可持续性评价指标体系,而且该指标体系涵盖了农林特产资源保护状况的信息;最后利用模糊数学工具和已建立的指标体系构建了农林特产资源保护与可持续性评价的模糊综合评判数学模型.