知识作业过程管理方法的探讨

本文基于认知科学的理论和IE的预定时间标准法PTS原理,提出了知识作业过程的"动素"--心智操作(mind operations, MO)解析思路,把知识作业过程分解为MO,并通过案例解析把MO链还原为知识作业过程;进而,构造了MO概念集及其要素之间关系的结构模型假设,对模型假设进行了样本数据的验证性分析,其结果支持知识作业过程可用九要素的MO概念集全模型进行表征,为知识作业过程管理的方法优化和作业测定提出了心智操作分析思路.这同时也蕴涵着对人工智能知识表示方法的探讨.     

论邓小平的党史观

邓小平在研究和总结中国共产党历史过程中形成了独具特色的党史观.它所包含的完善的党史学任务论、公正的党史评价原则和全面的党史研究方法,是对马克思主义史学理论的丰富和发展,是指导中共党史研究深入的强大思想武器.     

0-4岁婴幼儿IToM测量范式的偏失与匡正

不同于先准确清晰界定概念、结构而后开发测验的逻辑,IToM是根据一系列间接读心测量任务而提出,这种测量先行的逻辑自提出以来便遭受合理性质疑。IToM测量可以分成VoE、AL和IB三类范式。它们存在合理性有待辩护、效度有待检验、量化差异鉴别能力有待开发、生态效度有待增强、实验结果解释有待排除竞争假设五种困境。困境的改善可依赖于以下对策： 开发IToM等距量表并以此为基确证IToM测量范式的效度; 增强IToM测量范式的真实性;通过完善IToM测量范式排除竞争假设,并以此辩护IToM的合理性。     

任务目标对二语互动影响的实验研究

为研究任务目标对二语互动的影响,16名参与者随机分为两组执行同一单向信息沟通交际任务,其中一组事先被告知在完成这一任务后还需执行另外一项任务（实际并不需要）,另外一组无此要求。结果显示,有任务后要求组比无任务后要求组更注重信息交换的质量,参与会话更积极,信息处理更深入。     

高职网络营销课程的开发与设计研究——基于工作任务驱动的分析

基于工作任务驱动的课程开发与设计为高职课程改革提供了新的视角。网络营销课程理应从工作任务驱动的思维出发,在课程设计理念、课程体系开发、学习情境设计、课程设计、教学组织、教学团队构建、课程考核等方面,进行系列化改革,制定并实施教学做一体化的课程整体设计方案,促使教学效果更符合人才培养模式改革的实际需要。     

高校德育工作“八化”

德育是学校教育的重要组成部分。搞好高校德育工作 ,须做到“八化” ,即 ,强化德育观念、细化德育目标、精化德育内容、活化德育形式、优化德育队伍、美化德育环境、量化德育考核、硬化德育制度     

英语学习者话语自我修正策略的性别差异

以30名男生和30名女生（非英语专业）为研究对象，分析了大学生在完成英语口语练习的任务时，在自我修正使用上的特点和性别差异。以不同修正、恰当修正和错误修正三种修正类型为基础，对每一种修正方式进行了详细地分类考察。结果显示，女生较多地使用错误修正，占据整个自我修正的50％以上的比例。而男生在这三种大的修正策略的选择上较为平均。但是，二者对语法修正的使用比例都较低，比如对有关句法或形态上的错误的修正。虽然男生和女生在选择具体的修正策略时存在一定的差异，但是从总体上来说，二者在自我修正上并不存在统计意义上的显著差异。     

任务模块化和流程整合对离岸信息技术外包项目绩效的影响

基于离岸信息技术外包情景,分析了任务模块化、内部流程整合和外部流程整合对项目绩效的单独影响,同时探讨了任务模块化同两种流程整合的交互对项目绩效的影响.研究数据源于对西安、苏州、大连三地163个离岸信息技术外包项目的问卷调研.分层回归结果表明,任务模块化、内外部流程整合单独正向影响项目绩效.同时任务模块化削弱外部流程整合对项目绩效的影响,但不能削弱内部流程整合对项目绩效的影响.     

细节的政治——近年来海外汉学视野中的张爱玲研究

以张爱玲为代表的女性作家在日据上海时期的写作形成了一种关于个人与社会、生活与战争、宏大与细微的另类叙事潮流,尤其是张爱玲极具特色的"细节"描写,更蕴藏着特殊的人生观和政治诉求。近年来海外学者通过不同的方法和立场开展张爱玲研究,取得了不少的成果,其中观照张爱玲以及中国现代女性写作与政治关系的特殊视角值得关注。     

输出与理解任务对听力理解和词汇习得的作用

通过实证研究的方法,考察输出任务与理解任务在听力理解和产出性词汇习得效果上的差异,及哪种输出任务的听力理解与词汇习得效果最好。研究结果表明:(1)输出任务的听力理解效果均优于理解任务;且目标词合作输出的效果最好,目标词个人输出和无目标词个人输出之间无显著差异。(2)在产出性词汇的习得与保持上,含目标词的输出任务都明显好于理解任务,但无目标词输出任务与理解任务之间不存在显著差异;且目标词合作输出的效果最好,其次是目标词个人输出,再次是无目标词个人输出。