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991.
庞永师 《广州大学学报(社会科学版)》2001,(9)
利用微型案例组织教学,使知识性、真实性、趣味性融为一体,有利于促进教学方法的改革,提高学生学习的积极性和主动性,提高学生分析问题和解决问题的能力。 相似文献
992.
宋征 《天津市财贸管理干部学院学报》2009,11(4):65-66
随着近年来高校不断扩招,师资短缺,许多学校的英语教学不得不以大班授课的形式来完成。本文首先阐述了大班教学带来的若干问题,然后提出了一些有针对性地解决方案及对策。 相似文献
993.
994.
贺毅强 《淮海工学院学报(社会科学版)》2014,(12)
介绍了"材料成形技术基础"课程的发展历程,系统分析了教学内容的优化途径,通过"教、学、研"一体化的教学理念,用实例说明围绕该教学理念开展教学工作设计的基本步骤;展示了全方位、多样化的教学手段,着重说明"与校外企业合作开展课程教学工作"和注重实践、课内外结合式教学手段的实现过程;最后对采用多层次考核方法提高学生的学习兴趣和学习效率进行了探讨。 相似文献
995.
针对生物工程专业实践教学中存在的问题,从培养符合社会需要的专业人才出发,在加强学生实践能力、创新精神等方面提出合理化对策。 相似文献
996.
金山 《海南大学学报(人文社会科学版)》2011,29(6):136-139
在《日语阅读》课中导人“自上而下”阅读模式,着重对学生进行提高阅读的主动性,发挥已有知识在阅读过程中的作用,快速阅读文章,以及猜测生词读音,利用上下文推测词义等方面的训练。从对学生实施的问卷调查结果来看,教改对象对教改目的的认知程度较高,给予了普遍支持,对教学改革的效果也给予了高度评价。调查结果表明,在《日语阅读》课中导入“自上而下”阅读模式,可以有效提高学生的快速阅读能力,是切实可行的。 相似文献
997.
彭华 《佳木斯大学社会科学学报》2011,(6):165-166
当今世界是一个高度融合、高度合作的社会,个人的价值要在与集体的合作中才能得到充分的实现。因此,培养学生主体意识和团队协作等精神也尤为重要。协作化教学不但能够帮助学生更多进行技能的学习与训练,同时也能帮助学生在学习互动中观察人生和社会,学会处理人与人、人与社会的关系,培养人文理想和人文精神,提高人文素质,学会做人。本文探究了协作化教学理论基础和特征,提出了英语教学中的协作化教学模式。 相似文献
998.
夏建新 《扬州大学学报(人文社会科学版)》2009,13(5):117-122
现代日语敬语是表达敬意的一种语言手段,表现新型上下关系中相互尊重的民主理想。这种新的理念是在绝对敬语向相对敬语转变完成后提出来的,调和了敬意表达和关系认知两种观点的矛盾。日本政府以官方文件形式肯定敬语的五分类,适应了国内外敬语教学新形势的要求。我国的日语敬语教学应积极反映这些变化,在教材和教学法上采取新的对策。 相似文献
999.
通过文献资料等方法,对高校体育教学俱乐部模式的概念、优势、基本形式及其特点等相关问题进行了初步探讨,并对东华理工大学实行俱乐部制体育教学模式的可行性做了粗浅分析。 相似文献
1000.