波兰的农业科技创新体系及其对我国的启示

波兰农业科技创新体系的目标是提升农业竞争力和提高农民收入水平，其主体是农业科研机构，有政府和农业科技中介服务中心作支撑，多种环境要素构成了发展的动力，整体上形成了一个“飞机型”结构模式。这个系统具有政策设计、研发实施、中介服务、研发融资和教育培训等多项功能。我国可借鉴波兰的经验，在政府引导和市场机制作用下，理顺农业科技创新体系中各要素间的关系，不断提高我国农业的整体发展水平。     

语言风格学视角下的工程俄语翻译浅析

语言风格学是一门从修辞学和文艺理论中分化出来的有关语言运用的新兴学科;工程俄语是科技风格的俄语,是工程技术领域的交流语言。从语言风格学的视角来讨论工程俄语在词汇和语法等方面的特点以及结合实例分析工程俄语的翻译可知,只有正确的掌握专业术语、精准记忆缩略语、准确翻译同根词、把控翻译对象的间架结构,才能提高工程俄语的口头、书面翻译技巧和准确性。与此同时,还应基于俄语和中文的不同语言特点,将工程俄语同译者母语（即中文）相比较,处理好翻译的语序和取舍关系,并且不断积累和更新相关科技知识,才能做好工程俄语的翻译。     

典范逻辑:对一个农民专业合作示范社的追踪调研

在当今的农民专业合作社中,有一个很有特点的群体,即专业合作社中的＂典范＂：农民专业合作社示范社。基于长期追踪调研的一个农民专业合作社示范社的案例研究,分析了这一典范的树立、维继与转型过程,以及典范对非典范的影响。研究结果表明,典范的树立过程是一个组织的仪式性渐强的过程;典范的维继过程是其出于组织产出或利润最大化考虑,在仪式性投入与技术性投入间进行选择和配比的过程;而当作为典范的组织无法从仪式性投入中获得预期产出时,它就会从典范维继的路径上转向,寻求新的生存之道。非典范对典范的模仿与否取决于模仿的难度,或者说仪式性活动的投入对其对总产出的影响,而不是典范自身是否名副其实。     

语义场理论对科技术语翻译的启示从——“水资源管理”一词的英汉互译谈起

科技术语在不同语言之间的翻译是一个复杂的语义匹配过程,如何在考虑相关术语使用现状的基础上将新产生的科技术语准确翻译为其它语言是科技工作者和术语研究者关注的重要问题。以语义场理论为分析框架,通过分析以水资源管理及其相关术语为代表的英汉互译,结果发现：不同科技术语在同一语义场所涵盖的语义范围将会随着相关研究深化带来的术语界定细化而发生相应的动态变化;新兴科技术语的翻译要充分考虑其所在语义场其它相关科技术语的翻译先例和使用现状所带来的影响,在翻译准确性和解读便利性之间做出适当的平衡。这是造成水资源管理及相关术语英汉互译处理极为复杂的重要原因之一,需要科技翻译者在工作实践中多加注意。     

返璞归真：从研究方法到研究问题的本位回归

研究方法是科学研究的重要组成部分,也是科学研究发展的动力之一.我国传统的建立在主体体验基础上的知识生产方式忽视对研究方法进行系统的整理与反思,以逻辑自洽为主的知识检验标准强化了对研究方法的忽视.建立在西方话语体系下的现代社会科学研究缺乏对西方研究方法的审视和批判,对研究方法过于推崇,在方法移植时缺乏细致深入的考察.鉴于此,研究方法的创新必须建立在以问题为本位的研究取向之上,从实践出发、理论联系实践以推动和检验研究方法的创新.     

环渤海地区高新区创新环境比较研究

本文在以往有关创新环境构成维度研究成果的基础上,结合高新区的特点,构建了高新区创新环境评价指标体系。并在物元分析的基础上,运用模糊集合理论和欧氏贴近度的概念,建立了高新区创新环境的评价模型,对环渤海地区九个高新区进行实证研究,从而为高新区提升创新环境水平提供科学的依据。     

物流业技术效率及全要素生产率研究现状

物流业的技术效率及全要素生产效率研究近年来成为热点。数据包络分析以及随机前沿函数模型等物流业技术效率与全要素生产率测度的方法与传统计量方法相比具有很大优势,但现有研究方法中缺乏不同方法计算结果的对比,缺乏对影响物流技术效率的环境因素的分析,及对物流技术进步与技术效率演变趋势的探讨等研究的不足。未来应该采用考虑环境因素的全要素生产率分析方法来研究中国省际物流业技术效率及全要素生产率差距问题,这将是一个具有重大理论意义和实际意义的课题。     

对职业技术师范类院校就业指导课程建设的思考

本文根据职业技术师范类院校的专业特点和学生的就业需求,分析建设＂就业指导＂课程的意义,提出了符合实际的课程建设的设计原则,并介绍了以课程为中心的实践活动。     

增强应用型人才的实践能力——渐进式应用型人才培养体系

本文针对本科教育存在重理论,轻实践的问题,提出"渐进式应用型人才培养体系"。该体系由"基础知识训练、基础技能训练、应用技能训练、灵活应用知识、生产演习、工作"六个环节构成。渐进式应用型人才培养体系现已在三江学院02级电子科学与技术专业学生中试用成功,并已推广到电子信息工程、通信技术等专业的教育教学中。据统计接受过该系统教育与培养的学生,对于操作能力、人际关系处理能力、观察力等方面的提高起到一定的应用作用。